主题：【原创】在学校之一：狂怒三叠 -- 商略

首先呢，结不结伙，带不带刀，和地方大小无关。我任教的省会中学，很不错的初中，十三四岁的小生荒子，进教室我一拍腰：我靠，侧腰硬绑绑的，至少三十公分长！！那班都有几个。

其次呢，我不认为事情怪孩子，或者怪环境。我上高中，隔壁的班，从老师到学生，新生还没报道，就知道他们不会有一个上得了大学！如果三年之后不能升学，三年之中学的东西毕业后会完全没有用处，会配置什么样的教师和设备？会有什么样的学习心态？不允许公开早恋的孩子，十七八岁，会怎么处理他们的隐私？没有避孕和生理教育，他们就没有性行为？缺少体育文娱设施，经常出入派出所的大门，所有的师长都不用好眼神看他们，这样一伙少年，会怎么发泄青春的精力？这个班是公开的痞子班，二十年过去了，这些人做什么的都有，真坐牢的还木有。

教不学，师之过。

呵呵，一样当老师，我从来都是挑班级里最出名的、周边多少里地都知道的双差生当课代表，这点事儿我还能自己说了算。一个十几岁的孩子，就算劣迹昭著又能有多大事。这样的结果有三项：一、这个孩子所有课，连作业都不作，课本都找不到，但我教的地理和历史，不说多好，基本知识掌握了。二、多差的班，我的课纪律不用维持。我就管教学。在历史课上耍？下课不怕K啊。三、那孩子已经油盐不进了，从社会心理学角度看，已经荫发反社会的迹像。在他眼里，没有人对他好，从父母到老师，事实上也确实是这样。可他听我的，因为我给了他从小就没获得的尊重。

这孩子今后路怎么走我不管，他跟我叫了一年老师，我对得起他，我自己也问心无愧。我还尽可能的，通过他影响一下他的哥们兄弟们。我能怎么样？社会就给我配置这么点儿资源，这么大支持。但我尽力了，把我的资源发挥到顶。

呵呵。老浮混了半辈子，总结出的经验是：这个世界上，不存在不好的孩子，孩子嘛，白纸啊。只有不好的父母和老师，他们在一张不能修改的白纸上乱画，画坏了就丢进垃圾箱。