主题：【整理】学习笔记-试着搭建个人成长的脚手架 -- workmywork

这个寒假用了几天时间与儿子共同学习了八年级物理。在这之前我阅读了物理学史的一些资料，当介绍课本上相关概念、定理的时候，就试着讲了讲几个物理学家的工作。我给跟他聊这些的主要目的是，让他了解这些知识不是凭空产生的，更不是天上掉下来的。我们所知道的有关自然世界的运行规律是人类主动探求的结果。

他也提出了一些问题。我觉得河里的一些帖子提供了很好的素材，准备再复习一遍，现在整理到这里方便自己。如果对别人也有用，那就更好了。

厚积薄发：那些没有拆掉的脚手架们厚积薄发：西西河边谈哲学

还有一些帖子，提供些思考。

三笑：女儿的发言稿

捣蛋鬼狐狸：我家两代人教育理念的比较

穿越：一粒沙里看世界-中国式教育的往事与随想

看树的老鼠：年纪大了，怎么保持求知欲？

changshou：应用科学的学者和工程师是如何工作的？

changshou：牛顿定律到底说的是什么？

changshou：美国求学执教的见闻和感受

说到物理，我是很感兴趣的，但无奈数学代数太差，学到万有引力就学不动了。断绝了我对屋里的追求。

前两天看了个光速的文章，然后浏览器一直推光速、宇宙之类的软硬文章。

其中有一个观点好像是由量子纠缠引起的——人的观察对物质状态产生影响。比如光的波粒二象性。因为人的观察他才呈现这种状态，否则他是另一种状态。以此来解释光在没有重量（质量加速到光速会变得无穷重）的前提下却有能量。

我的联想是

科学家是祭祀的另一种存在方式。

传统的祭祀用神学解释大自然。新型的祭祀用科学解释大自然。

两者的共同点都是他们看到的结合学到的，在他们大脑中加工出来的产物，都不一定是真正的大自然。五十步笑百步而已。

这个帖子里面的链接也非常宝贵，我们不仅可以回顾一下这些文章，也可以进一步地去查看一下那些老河友的心路，这对于今天的“留学生”们是很好的对照和思考。

有些东西是“时过境迁”了，但也有些东西是值得继承和发扬光大的。