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主题：【原创】卷的可怕 -- wgg0504
靠补习，上个好点的大学，找个还行的工作，这是可以的，但是扯什么世家大族，那太远了。工业化以来，你放眼瞧瞧，这满世界的，从日韩港台欧米的财阀，到东南亚南亚拉美非洲的乡绅，俄罗斯的豪强，乃至中国的中县干部们，有几个是靠垄断学校知识的啊，大家垄断的都是土地，自然资源，资本，专利，商业渠道。
中产是最爱卷学习的，但是恐怕也是下场最惨的。全世界都在收割中产，一方面让权贵吸血，一方面给底层撒点渣渣。中产卷的都要绝户了。就这，还要垄断卷业呢。
静静等待下一次版本大更新。
未来大概率是上层学文，中下层学理工，静静等待下一次版本大更新。
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中国历史上数学发展的两次高潮就是魏晋南北朝和宋元时期。反倒是汉唐明清发展相对慢。
祖冲之就是一位官3代，他爷爷祖昌，任刘宋朝大匠卿，是朝廷管理土木工程的高级官员。
祖冲之（429年-500年），字文远，生于丹阳郡建康县（今江苏南京），籍贯范阳郡遒县（今河北省保定市涞水县），南北朝时期数学家、天文学家、 [7]科学家。 [8]
祖冲之祖父是朝廷负责建造的官员，因而从小受家庭影响喜欢科学知识， [9]南朝刘宋王朝时，祖冲之做过徐州刺史刘子鸾的从事和公府参军，刘子鸾被杀后，祖冲之被调到娄县去做了县令。刘宋孝武帝时，祖冲之曾在华林学省学习，并进行了很多科学研究。南齐发生内乱时，祖冲之在给齐明帝的上书《安边论》中建议朝廷开垦荒地，发展农业，安定民生，巩固边防。齐明帝便打算派祖冲之前往各地巡查，但还未成行时，祖冲之就去世了。 [10]
https://baike.baidu.com/item/%E7%A5%96%E5%86%B2%E4%B9%8B/121104
秦九韶
秦九韶（1208年－1268年），字道古，汉族，祖籍鲁郡（今河南省范县），出生于普州（今四川安岳县） [8] 。 [1]
南宋著名数学家，与李冶、杨辉、朱世杰并称宋元数学四大家。
精研星象、音律、算术、诗词、弓、剑、营造之学，历任琼州知府、司农丞，后遭贬，卒于梅州任所，1247年完成著作《数书九章》，其中的大衍求一术（一次同余方程组问题的解法，也就是现在所称的中国剩余定理）、三斜求积术和秦九韶算法（高次方程正根的数值求法）是有世界意义的重要贡献，表述了一种求解一元高次多项式方程的数值解的算法——正负开方术。
https://baike.baidu.com/item/%E7%A7%A6%E4%B9%9D%E9%9F%B6/363167
这是李笑来《做时间的朋友》中说的。
这个人虽然人品有问题，但（很多）说的话还是不错的（“李话要听，李币莫买”）。
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书中还举了个例子，和你说的很像：
那天下课之后，一个男孩捧着我写的那本非常畅销的《TOEFL iBT 高分作文》让我给他签名。我签了。然后他说：“老师，我可不可以问你一个问题？”我笑着说：“你现在可以直接问第二个了。”他说：“老师，你说，如果我把你这本书里的作文全都背下来，在考场上默写一篇，会不会被判雷同呢？”当时我一下子失去了耐心，尽管没有发火，但语气里肯定有一些东西：“那你说呢？！”那个男孩脸红了一下，迅速走了。
我快被他弄疯了。难道我的课讲得这么没有效果吗？我上课时那么卖力地对他们讲道理：“作文，当然要自己写；就算有范文，也是用来参考的。”而且我很确定，我在《TOEFL iBT 高分作文》的前言里花费了很多笔墨去讲解如何参考范文而不是照抄范文。抄袭别人的文章当然会被判为雷同——这还用问吗？！结果怎么会是这样？
可是，竟然决心背下这本书里所有185篇文章的学生，又怎么可能是懒惰的呢？
更要命的是，不止一个学生曾经这样问，所以这肯定不是个案。
经过反复询问，认真观察，我终于明白了——很多学生“既勤奋又懒惰”的怪异现象来自他们对“时间压力”的感受。“没时间了”或者“时间不够了”的恐慌，使他们超乎寻常地勤奋。哪怕只是虚假的“勤奋”，一样能让他们恨不得废寝忘食。而同样的感受，也使他们终日不忘寻找捷径，美其名曰“提高效率”，而实际上却想着“最好不费吹灰之力”。无论哪一种行为，都肯定是不现实的，因为已经“没时间了”——这才是冷冰冰的事实。
在那个时期，实际没有多少人能接受高等教育。
皇帝管人家叫哥叫叔叔，吹自己是天授只能想办法在这上面找回来了。但这毛病也传染到金朝，想把南宋比下去，宋元数学四大家里两位北方的，渊源就来自金朝的钦天监。。。
很多家长送孩子去上补习班，是为了缓解自己的焦虑，是为了推卸本身的责任，本质上属于战术上的懒惰，他们往往会埋怨孩子：“我已经花了这么多钱给你报补习班，你还学不好，那是你自己的事情，与我无关。”
能认真分析孩子的优缺点，需要补哪门功课的，检查孩子上补习班效果的，百中无一。
个人浅见：根子还是教育需要培养什么学生？学生能获得什么满足社会分工的技能？
现在国内2020年我国高等教育毛入学率达54.4%，高等教育在学总规模达4183万人（中国教育在线“2021年高招调查报告”）。但现在高校毕业生就业率多惨，就不用多说了，且企业多数入职的毕业生都需要重新培训。回头再看看中国这40年教育改革，尤其是高考改革，反复翻烧饼，教育列为新三座大山之一，民怨滔滔就不累述了。
不能片面否定或肯定毛这代领导人在教育上探索，二共也不能篡改其中历史事实。
我说的智商也说不是IQ测试那些，而是天生的智商，毅力，努力这些素质。 我说的关键一点是各种卷后冲击一系列考试培养出来的，其实对提升个人能力没有决定性影响，甚至对考试结果也不会有长期影响，说白了，不是那块料无论如何补课，甚至命好遇到循循善诱的好的启蒙老师，都只能产生有限的作用，尤其在顶尖的选拔升学竞争中，最后脱颖而出的其实仍然是那些智商，毅力，努力超越常人的。而这些素质很难后天培养出，大家应该都听说过那个小孩子一岁半就产生了滞后快乐这个不同素质，就是那个心理学试验给小孩子一颗糖，如果忍住不吃，一会儿给第二课糖，很有名。这种素质是很难后天培养出来的，至少靠后天自我控制七十岁各种荷尔蒙消失之前做不到，遇到机会人都是本性难移。
我的意思就是说考试升学这些关卡本身选拔的就是智商等比较先天的素质，而且正因为IQ测试不可靠不全面，所以通过12年义务教育，通过高等教育等长期的选拔，才可能可靠地得到高素质人才，而这些素质很多并不是任何人只要通过补课就可以成就了。 如果一味强求，最后培养出个做题家还是小事，而造成幼年阴影甚至长期刻板训练下形成性格甚至精神方面问题，则很可能是个长期不但对个人也对社会整体有很大潜在负面影响的事情。 所以补课应该禁止，更重要的是建立早期发现智商，毅力，努力这几个方面上有天赋的人，而不是盲目的认为所有人只要靠补课跨越考试就认为一定可以照方抓药一路考上顶尖院校，甚至进入顶尖院校一定不会跳楼自杀或成为怪癖。
我们都知道，强化训练有一定作用，但是要辅以对小孩能力的鉴定。 一个例子，比如我很感叹朗朗以前津津乐道的自幼被他父亲紧逼盯人练钢琴的经历，小孩子哪有喜欢没完没了练习的，他父亲付出了超出常人想象的努力与辛苦。 但是关键一点是朗朗在很小的时候被钢琴大师发现有天赋，这是他父亲破釜沉舟决心的来源。 试想如果张三李四都试图拿出他父亲那个劲头去培养下一个朗朗，或下一个乒乓国手，凭常识大家也知道这样做没谱，但是为什么到了补课进顶尖院校这事上就不这样想了呢。我前一段是发过一个主题帖也是一个海外华人父亲倾全力培养出一个堪比老虎伍兹的女儿，但这不应成为所有父母眼中只要下力气训练补课就能出顶尖人才的公式型思路的证据，这种教育观本身其实也是做题家的习惯逻辑，找到一个公式，就可以改天换地，何况一小儿呼😄。