主题：胡思乱写之一——适得其反的教育部 -- 潺潺流水
的这几家吗？
一曰高考改革，科学的春天云云。这里面的抓手是谁？ 教育部肯定是大头。讨好封建文人，真正的知识分子、科学家工程师造原子弹不如卖茶叶蛋，运十下马核潜艇下马，科研队伍解散。
二是边疆省份的 “改革”，新疆西藏内蒙古（内人党）甚至云南（沙甸），全面讨好土司头人、巴依老爷，结果呢？ 边疆分裂势力全面坐大，达赖坐镇印度遥控国内，左一耳光右一耳光，把邓抽成了猪头。这里面的经手人是谁？ 民宗委嘛。
三就是港台所谓 “一国两制”。港台二十多年来的实践表明，一国两制是弱智决策，后面每一任都要给邓擦屁股。当年对台全面妥协退让，这里面岂无国台办的功劳苦劳？
三条汇总，那么依靠谁、为了谁这个问题的答案就呼之欲出了。邓掌权的基础是封建文人（又称自由派知识分子）、少数民族土司、地主巴依老爷、港台买办资本家。这些人在毛时代被打得落花流水，满怀仇恨，好不容易等到邓上了台，反攻倒算，穷凶极恶。他们组成的全面联盟（政治上、经济上、文化上），为邓保驾护航。
你现在要在这些部门里抓 “间谍”，岂非滑天下之大稽？ 人家对邓赤胆忠心，改开事业的干将。
不过是资本家喉舌而己。不过就像《一步之遥》里的王志文演的那个王天王罢了。
有一类特殊人员，他们属于间谍，但刺探情报不是他们任务。他们任务是带偏所在国家的战略政策，威力堪比核弹。
但是，苍蝇不叮无缝的蛋。一帮人为了私有化，搞掉了康生这样的免疫系统，在私有化道路狂奔四十一年，就不要怪对方策反、安插战略间谍。邓式路线不清算，中国未来堪忧。
我们这代人小时候，没有互联网，没有专业化化的课外辅导机构，聪明好学的顶多是去书店买本参考书习题集看一看，老爸还不一定愿意掏钱，大城市顶好也就是请个大学生家教，能找到专业老师给补课得是比较高的社会阶层。所以那个时候牛娃和一般娃差别没那么大，最多你初三开始先读读高中的书，高一开始搞竞赛。现在呐，在各种课外辅导机构和学校提前选拔机制的加持下，夸张点说，好学生跟差学生的差距能比人和黑猩猩还大，即使同在一所重点中学里边，普通学生初三可能还在划拉抛物线的大题，隔壁实验班的牛娃已经参加高中数学联赛拿奖了。这种状况，好的方面一是不容易埋没人才，有人说过一个数学家主要的成就都在30岁之前完成的，充分的提前选拔和培养机制对天才肯定是有利的；二是社会氛围重视教育，大部分孩子还是能从小学到更多的东西。我儿子感觉不一定比我聪明多少，但现在动手能力比我同龄时强太多了，因为从小学习资源要丰富的多。不好的方面，就是在大城市容易形成核军备竞赛，促使过度培训，过度学习。比方说，某知名中学从五年级招收数学能力出众的早培学生180名，但是参加考试的有多少人呢？两万人。智商有高低，开窍有早晚，每个人所擅长的东西也各不相同，这两万人里边应该说有90%甚至95%并不适合提前培养的高难度课程，其实被选上的人里面后面逐渐退出的也不少，但是，当它被视为升学捷径的时候，1个名额就会有99个人去陪跑，小盆友全年无休地被家长拉着奔走于各种培训课程中，发展到这样的程度就不大好了。
出了打电话啥功能都没有。
和重视教育的传统结合，本猫认为所谓牛娃只是开端，还不知道后面会有什么奇迹。搞不好在生物科技加持下，出现超人也有可能。
中小学少学一点有什么关系？
我现在就恨中学时候学的忘记不掉导致我无法深入的去学习研究现代数学现代物理。
到了一个高一级的层次，低级的知识往往会变得很简单。
例如小学数学应用题，有的很难，但是到了初中用方程组一下子就解决了。
所以小学数学根本不算什么基础。
中学也是一样，什么速度加速度懂得微积分以后不要太简单，在不懂微积分的情况下做那些题目做一点可以，做太多，特别是偏题做了有什么意思？
一个人要真正成才应该是像昧国那样的，自己找到自己的方向，自己找到自己的课题，自己选择自己的课程，不擅长不喜欢的课程只需要懂一些基本概念，而自己喜欢的课程则可以一直学习到大学的相关课程，并且直接获得大学的积分。
中国这种不管你擅长什么不管你喜欢什么，对所有的人统一要求，这会对人才造成什么样的压制？
根本就不需要担心孩子基础扎实不扎实的问题，科学研究就像作战，很多时候是需要先深远迂回，即先去学习大量的前沿课程，至于基础的课程再来慢慢消化不迟就像我坦克部队将敌人兜了圈子以后慢慢的我各种部队将敌人慢慢的消灭一样。
更不该把孩子和别的孩子进行比较，这是对孩子的主动性独立性创造性的严重伤害。
施一公曾经介绍过以色列的教育方式孩子回家以后不是问孩子比起其他孩子如何，而是问是否提出了别人没有提出的问题，是否给出了别人没有给出的答案
即强调你应该和别的孩子有不同的想法，这样才是从小培养独立创造精神。
本人中学时期记忆力被应试教育击穿，举个例子，看了解析数论十年，就是记不住其中任何一个公式。
例如潘承洞的解析数论第一章的傅立叶变换的公式，比如欧拉累加公式，比如Perron公式等等一大堆，我如果记忆力不能恢复的话永远不可能记住。
因为我的记忆力的容量只有2
傅立叶变换涉及到三个自变量，我就记不住第三个自变量是什么，积分上下标共有四个，我就记不住了
比如欧拉累加公式，我永远记不住那几项前面的正负号。
我有一年曾经想去考研，但是我永远记不住材料力学里面的规定，是左截面向上的剪力为正还是右截面为正，左截面顺时针的弯矩为正右截面的顺时针弯矩为正，看了书的下一秒就忘记了。
流体力学，流体流出的速度为正还是流入的速度为正我也是永远记不住的。
为什么就是因为中学时期的选择题做了太多，做了太多的增大减小的选择题到最后记忆力就只剩下两个了。
因为这个在单位里不知道犯了多少次错误，忘记了多少次打卡。
只有把中学时期的紧张焦虑自责恐惧自得的学习的感受给忘记，我才能多记住一些东西，记忆力也因此能够或多或少恢复一点点。
自责的恐惧的记忆是非常负面的记忆，会对一个人的记忆力造成非常大的负面影响，而中国教育中国老师中国家长则常常逼迫孩子在自责中在恐惧中背书，这样孩子可能不会更笨吗？
要真正对你的孩子好，而不是把孩子作为你对外炫耀的资本，好自为之吧
好规定能落实到位的有几？更别说家长控制
毕业班很正常，以前近视也没这么严重
非毕业班？像你说的，家长受得了吗
钟南山虽有些不地道的地方，但整体上没大问题。
这次他为白云山站台，细看也没什么问题。
资本与资本是不同的。
白云山的大股东是广药集团，其是国企。钟南山的头衔、荣誉等都是国家授予，他为国企站台也说得过去！～
某个部委发文力度不够，所以很多重要的文件，需要多部门协调的文件，都是部委起草，然后以两办名义来发。
少数家长见不得孩子受点外伤，找学校闹。
大法党把责任分得非常清楚，在学校出的问题由学校负责。于是，学校承担不了责任，但可以把孩子圈在教室。放学后，也一分钟也不让在学校停留。赶紧回家，别在学校出事。
实际上，小孩子打闹为其天性，只要防止使用器具，一般也只是受点皮外伤，能有多大问题。我们当年比城市学校野多了，也没见过多少问题。再说，有问题也不扩大。
在下认为，这种打闹是孩子成长中的必修课。
根本还是独生子女闹的，怕。
所以，谁给钱多，就给谁立牌坊，这个也是合情合理啊。宋以后的中国市井社会，最不缺的就是这种灵活的思维方式啊。西门大官人现在应该是子孙遍天下吧。
估计是缺乏活动场地的借口，北京寸土寸金
一般学校操场……
扩招后部分大学也是，别说小学了