主题：捡个娃娃玩一玩 -- 玉垒关2
没想过在娃眼里，你们做父母的多自私？
我从来不对娃讲这些，有空我就陪你玩，没空你自己玩，想要啥买给你，什么不懂的就问，我不从不主动告诉你该怎么做，但做错了我要打，不听话也要打。
这个社会是咋样的，该娃自己去看去观察去领悟，靠父母灌输，那是不行的。
做父母的，自己轻松了娃才能轻松。做父母的自己这么焦虑，还要把焦虑传递给孩子，你们想过孩子的感受吗？
谢谢！以前还真不知道镁可抑制焦虑。一个抑郁的朋友是服用医生开的维E。这种d-stress的镁吃了不知会不会引起依赖？
依赖性我不知道。
一开始是朋友介绍我吃的，她自己78年考上清华，我蛮信她的。
然后，就吃上了。她也一直吃。而且互相提醒着吃，想想，说不定真的是依赖性。
你问问药剂师吧。
外观。显然的。我孩子一头太阳下闪亮的棕发。
口味。可以想象。红薯泥鹰嘴豆泥里放切碎的阿拉伯大枣他立刻吃得津津有味。
记忆？我从来不相信孩子继承记忆。这个孩子认生，除了爸妈谁都不准抱。但是一天，一个从小抱我的阿姨来，孩子乖乖躺在她怀抱里跟我当年似的。我的心情不是一般的惊异。
一次重生，一次新的生命历程。
生几个孩子，就等于活了几次。
我的要求不高，生2个孩子，活三生三世。
我们孩子出生的时候，家人都很高兴，但老人喜爱之余，有些担心他。
所以我们一直对他期望不高，上学过程也是磕磕绊绊。
但是啊，起点低，他总是在进步，不小心就快加入领跑队伍了。
真是让人开心啊。
就我们这种性格特点，在国内上学，就是被暴虐的份。我承认地狱式竞争，在整体上比较厉害；但具体个人，能在宽松环境下，看孩子成长的过程，真是非常愉悦的体验。
我认识另外一家，不太熟，也很有意思。
他家老大和我们孩子同学。
小时候，经常考个C，回家。
他妈妈怒斥他，他还挺不服气：还有考D的呢？
能不能给好的比，进步一下，考个A？
考了A，还咋进步？！
你－－－？！
他家可能是祖上遗泽，不缺钱。老公读书，半途而废，嫌累就不愿意去了，也不上班。倒是当妈妈的，有志气，出去工作了。
一家四口一直在一起，两小子打小爱好运动，遢透的臭衣服到处丢，外观很气派的家里乱的像猪窝，但其乐融融。
我也不知道是不是到了需要辅助品的程度。就是感觉想当好父母非常力不从心，然后就对把娃养好的事业开始焦虑了。生存鸭梨山大。
当然——
“生两个孩子，活三生三世”，这句表述真的是很美很美。
若拿这句话问人，得到的回答一定会很壮观。
或者说，“回答”和回答者的“潜意识”/“真正的内心”又是另一个问题。
不同的性别对待这个问题的回答又能看出一些东西。
比如，为数不算太少的男性，对于这个问题的先决条件，似乎根本不考虑——“我当然要生孩子啊。”反而是一部分女性，真正建设性地思考了这个问题。
可是，为什么生孩子呢？留下一部分自己的DNA？或者说出去有面子？长辈有个孙儿抱？或者为自己老来有个保障？
利益相关：我并不反婚，亦不反育，但我激烈反对“没有思考的【生】，不负责任的【育】。”
讲一个故事。
我自己的出生，并不容易，我的母亲因为走上了科研这条道路，高龄才生育了我，这个过程，艰辛异常。
父亲很爱母亲，他是一个好丈夫，同时努力地学着提早成为一个好爸爸。
我20岁的时候，因为一些因缘，曾经深深怀疑自己，那时，我曾问过父母这个问题——“你们，为什么要生我？”
父母的回答是：“我们生你，是希望有一个我们俩的孩子，然后好好去爱ta。”
我问：“那我是个庸人，或者万一，是个傻子呢？”
我父母告诉我：“没有关系。因为我们生育孩子是希望有一个孩子去爱，并不是有了TA让TA来爱我们。”
只希望以后不要啃老。我发现我家孩子的特点是，在哪上学都保持差不多的水平。比如在国内是班里中等的，我满以为回到国外后数学物理这些中国人强项上应该在班里名列前茅，知道的中国孩子没谁数理不好的，听说国内的学渣过来数学都能吊打本地孩子。结果report card拿回来脸被打得砰砰的，数学B竟然就比班平均分高一分，其他的文科相关的就不提了，我本来也没指望会好。
我百思不解，在国内是上的重点中学，在国外是上的中等偏上的公校，数学的内容在国内应该是学过的，还能学成这样，只能说是没有用心了。智商一般就一般了，我也接受，关键是态度有问题，大把时间大概是用到游戏上了。
我觉得孩子不努力，孩子反感我唠叨。在几次吵架后，我思考了几天，在家庭和谐与对孩子的期望中，好像只能选一。我不希望孩子现在怨我、间隙越来越大，所以慢慢就放手了，以后随便上个本地破大学，能养活自己就行了。
通俗点说就是一代不如一代。如果我孩子有我们当年学习能力以及积极努力的七成，我就要笑醒了。
说句实话，网上说话，都是吹牛，宣扬不存在的愉悦感，在别人的焦虑中提取幸福。
再说句实话，就是河里，讲的那些道理，都是废话道理。
数学这个东西对于孩子，就是古代的八股文，朝廷考这个，既是为了选拔人才，也是为了窒息大多数人。
真有用的，让孩子适应社会的是文科部分，品德教育部分。
千万记住，忽悠别人就算了，别把自己忽悠了。
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唠叨不是罪过！但是请注意唠叨的效果：
要争取减少唠叨的频率，但加大唠叨的强度，要做到一次一个小目标，唠叨到孩子屈服，为求个清静，去做你希望的事情；或者良心不安；
泛泛的发泄式唠叨是有害的，要发出有清楚目的，善意的，杀伤力的唠叨。
从管理学的角度来看，70%的人是会屈服于反复的说教的。