主题：【讨论】高考！高考！高考！！ -- 掉毛的天使

这是严重影响三观的本质问题之一。

就像美国怎么巧言令色说G2也没有用，先把军售台湾问题解决了再说。

你做得了初一，就不要怪别人做十五，凡事有果必有因。

但有些事不是我等小民改变的了的，我等小民只能自己努力，削尖脑袋往北京上海钻、高考移民都是出路。既然抓到老鼠的猫就是好猫，那不被猫抓住的老鼠就是好鼠。

毕竟，我们不能靠拼爹，又不能改变拼爹，那么我们只能努力成为成功人士，成为被拼的爹！

道理上我基本是同意您关于1500米计入高考总分的主张的

只是有几个顾虑, 感觉在现有条件下不是那么容易施行. 您说用摄影机全程摄像存档以避免作弊, 这一项在全国推行的可行性和效果我都有所怀疑, 而且也不够. 天气影响怎么算? 被隔壁跑道的推了一把怎么算? 生病不舒服呢? 女生赶上那几天呢? 会不会有学生用兴奋剂(近千万人次级别的尿检, 组织难度不会小)? 抢跑跨道怎么处理? 等等. 这都是会影响到考试公平性和公信力的问题. 当然, 这些问题现有的高考项目也会遇到, 但它们以脑力运动为主, 判分以文字为标准, 受到的影响要小很多, 已经基本为公众所接受. 记得十多年前我高考的时候有个同学拉肚子,穿着纸尿裤去考的, 发挥还不错, 这要是考跑步就没戏了. 所以, 真要把1500m放进高考, 我估计肯定得是给多次机会, 这又进一步加大了舞弊的可能性. 高考是一年一次, 组织严密, 调异地考官监考, 统一判卷, 才有现在的公信力. 而1500m本来就难如笔考般严谨, 再一年多次, 我想你说的"给考试的体育老师给包烟，或者仅仅装根烟，把B改为A等等一切不是问题。"也未必不会发生.

其它几贴的讨论也提到了, 高考自身的公平公正性, 作为高等教育资源的一种分配方式其一定意义上的"程序公平", 是其主要优点和功能之一, 高考对中级教育的指导作用, 是另一个主要功能. 1500m计入高考分, 如果能有效施行, 对后者肯定是有很大积极意义的. 但问题是现有条件下能否有效施行,对前者有多少损害.

感觉这个比一千五更适合衡量人体的机能。

我们考高中有体育三十分，中考成绩考前的同学，体育三十分往往也是拿下二十五以上，一般都是二十七八或者满分的

高考要是敢给体育三十分，哼哼，不可想象啊

就是高考那个，恐怕要加个兴奋剂检查了

正好我女儿今年考高中，我们在一个二线城市。体育达标要求很严啊。已经是全程录像了。

考试前孩子们准备的还是很认真的。半年来每天2000米和50个以上的仰卧起坐。大部分孩子最后都通过了。也有学习成绩相当好的学生（年级前十名）没得到优秀。

至少在我们这里，初中的体育达标考试还是很严格的，也是比较有效的

在一片“别输在起跑线上”的呼声中，唯快不破成为教育的唯一准则。开窍迟的学生直接被淘汰，老师家长在重重压力下，拼命抬杠加码，课外辅导满天飞，拼钱拼爹从小抓起。

说实话，这哪叫教育，根本就是催命符，孩子的教育变成了比送礼更要命的金钱地位遗传全方位斗兽场，这样教育出来的孩子能成才吗？能，不过更能成“豺”倒是真的。在信奉丛林法则的西方世界，由于有上帝的“庇护”，如此功利之下的心尚能通过教堂把软弱“托付”出去，我们没有宗教，孩子们在丑恶的教育体制下如何能保护脆弱的心灵？不变成怪物已经就不错了吧......

不懂外文就无法比较，就不能真正认识中文的特性。

1，现在考试的题目的水平远远不如科举制的八股文。如果要提高作文水平，应该向八股文学习。

2，高考是准备6年，而不是准备半年。这是很多中学没有掌握的教学规律。我读中学的时候，我们初中的水平明显不如其他重点初中，但是老师们一点不着急，到高考的时候，肯定是是全省第一名。老师心里都有数。这就是掌握了教学和考试规律。这个不是制度问题，是水平问题。我以前的中学是“武汉市外国语学校”。据说现在依然保持这个传统，学生有充分的时间娱乐，体育和读课外书。高考总是全省第一。无论是校长还是老师，不要把一切都推到制度上。

现在的年轻人，很多都喜欢在中文里加两个英语词。表面上很拽，实则是两种语言都没学好。主席外语也学得一般，花的时间也比现在的学生少得多，但其对中文的驾驭能力无人能及。古人更不知外语为何物，但他们的文章却传诵至今。

如果把花在学英语的时间，都花在学中文上，结果会怎么样呢？

是训练驯服工具，而不是成才！

这个世界，不拼分就只好拼爹啰。反正好大学的名额就那么多，无论怎么分配都会有赢家有输家有人觉得不公平。高考至少给了拼不起爹的年轻人一次靠自己的努力在公平竞争中取胜的机会。一旦取消高考，家庭的权势财富在决定谁上好大学的角力中只会占据越来越大的份额，社会上下层的流动会大大减少。

全国统考还是地方自己订？全国统考的话，北京考生和西藏考生的成绩一定不一样。地方自订的话，可能同一个省，一个县城和另一个县城当天天气完全不一样。天气不一样，大家成绩都不一样，这怎么保证公平。身体有小疾病，但是不影响正常生活的同学怎么办？平白无故的就让这些人少个几十分？有的同学临近高考出了事故，导致身体的某些机能不能恢复到正常水平，怎么办？下一年再考。

身体这个玩意，有太多的说不清楚的地方，这是没法考的一个东西。就像刘翔如果走路崴了脚，搞不好还不如我等跑的快，但是那能说刘翔体育成绩比我差吗？

一、看到楼下有人说教育资源不足，我一下子想起医疗资源不足、土地资源不足等。倒过来说，不就是人太多么。所以，我坚决支持计划生育政策。比起人口比例失调来说，人太多的问题更大。

二、即使解决了人太多的问题，也没能解决职业人才选择、培训的问题。选择要做到公平，最好的办法还是各种考试。

高考是抹平性的标准化考试，如果改成个性化考试就要考虑到带来的阅卷成本和不公平性。

如果有一天各种职业招人中文凭的因素降为1%，高考就休矣。

三、素质教育不在于考不考试，而在于考的内容是什么。楼主建议体育加分跑1500米，我这样的人就倒霉了。我连1000都跑不下来，但我能游1500。

所以我把楼主的建议改一改，允许学生选择自己的最强项以证明自己的体育素质。比如，我跑不动，但我跳得远；我跳不远，但我扔得远等等。

四、最后一个问题。很多人（包括我）提到了支持高考的重要依据--公平性。

倒过来想，不就是因为其他的选择方式不公平么。比如拼爹、拼钱、拼遗传基因等。如果这些不公平的东东能减少到最低程度，那么高考显示的公平性优势不就很微弱了么。

放眼望去，一片片的青年学子全是能考上清华的，而且全是活的。