主题：【原创】学工（3） -- 齐若散

我家对面有一所高中，那儿的校长和我们家是老街坊。在我初中毕业前夕面临抉择时，校长就几次到我们家做动员工作，希望我高中就选择他的学校。在三番五次的劝说下，我们也考虑到离家近，上学放学都方便，也考虑到可以继续在校办工厂干活而不去学农，所以就选择了对面那所高中。

高中的校办工厂要大得多，学工的学生也多，都高我一届，他们修理电机也都有一段时日了，所以，我的到来并没有给他们带来什么冲击，更谈不上危机。只是有二、三个风闻过我的事情，似乎不经意间问我是不是在原来的校办工厂干得很好。

高中的校办工厂虽然大、人多，但可能因为受学校地点限制，活路并不饱满，所以，给人一种人浮于事的感觉，我因此不用每天到校办工厂干活了。倒是每当有到农场或农村去干农活的时候，我就把校办工厂作为避风港来利用。

到学校快两个月时，这个校办工厂的厂长才第一次正式分配给我一个活路，要我把一台4千瓦电机的修理从头包到尾。

花了三个下午的时间，充分运用在原来校办工厂练出来的技术将那个活完成得非常体面，特别是线圈连线、包扎整型更是得到这个厂长的首肯，而且还作为典型叫所有学工的人都来观摩。因为我手脚快，活做完比交货时间要提前将近一个礼拜，因此，我的手艺就放在那里当样品的放了好几天。

后来看了其他人的作品后，我也觉得我的活做得比他们的漂亮多了。

话说穿了其实道理很简单，我做完每个工序后都将刚经手的地方整理一番，所以，里里外外整齐得无可挑剔。这里就以前面提到的两个工序为例罗唆几句，一是线圈连线的焊接、二是所有线圈整型。

连线焊接。在一个线圈的漆包线上预先穿入一个黄蜡管、绝缘漆各刮掉一寸长后，两根线互绞，然后一圈紧挨一圈缠绕，最后的收尾部分用尖嘴钳咬紧。所有线圈都连接好后，再准备焊接。

用电烙铁前，先把要焊接的部位涂上焊锡膏，然后再一手持焊锡丝，一手持烙铁并将焊锡丝用烙铁抵在焊接部位，焊锡丝和漆包线同时受热到足以让熔化的焊锡充满缠绕部分的空隙时，就要不失时机的拿起焊锡丝和烙铁。要做到焊接部位饱含焊锡而且表面光滑，就需要经验了。我看了别人的焊接，估计是温度掌握不好的原因，焊接表面总有小疙瘩。如果大家注意手工焊接的电路板(如早期的收音机、电视机等)的话，就不难发现有的电路板焊接得非常好，焊点大小均匀、表面光滑，而有的电路板焊点却大小不一，而且大多数呈小尖刺状。

线圈整型。焊接工序完成后，将各黄蜡管拉到相同的高度，而且正好套住焊接部位，然后再用纱带沿固定的方向和固定的间隔将线槽外的线圈一段一段的包扎起来，在纱带每绕出来一次时打个活结，这是为了使包扎更结实。好比用绳子捆绑包裹一样，如果在绳子交叉的地方不相互绕一下而仅仅做成井字或十字，那包装就不牢，因为绳子很容易散。

包扎完后再用木锤和绑着纱布的竹片一起对线圈的外形进行敲打，力求使所有线圈看起来高度一样、厚度一样，而且每匝线圈梳理顺当。经过这样精心整理后，前后的模样会有天壤之别。这就象一个小女孩早晨起床不梳头时，头发看起来乱糟糟的；而精心梳理的话，头发就非常顺，给人一看就很舒服的感觉。

虽然我的这个活完成得不错，但以后再没有机会动手了，一个原因是能分配的活少，另一个最主要的原因是要恢复高考了。我们虽然只是读高一，但学校为了让我们获得高考经验便於高二时冲刺(那时高中只有两年)，就从高一选出7个人单独辅导，我因为成绩在年级名列前茅就被选上了，从此就再没有跨进校办工厂的门了。

高中阶段最值得回忆的是体育活动和高考准备了，这些将在其他的感性故事中分篇叙述。关于高考，不说开来你根本不信，我老家的抽屉里至今保存着连续四年的高考准考证，参加这么多次高考的原因却不是因为我成绩不够起分线，而是另有隐情。

(完)