主题：清明缅怀：毛主席在1975-76年的重要指示 -- fisherx
当然要先送大学，再送农村。
我的帖子中说了，大学还是有存在价值的，但是现在的大学教育的确出现了较大的问题，是应该反思反思。
而且在网络时代，制式的大学教育有没有存在的必要性，要怎么改革，这些都是应该思考的课题，而毛泽东对教育的理念在相应的技术支援下并不是没有可行性的。不是喊几句口号的问题。
大学里的生活与外界比较隔绝，这个应该是没有异议的。这种隔绝往往会成为大学生的致命伤。而且，没有生活体验，光学理论，成就了一班赵括。
我可以明确地告诉你，我如果有孩子，我不会要求他一定要上大学，而会鼓励他从各种不同的渠道去吸收知识，体验生活。
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做表湖呢，要做在在理的地方。糊乱表湖，失去的是民心。毛毛的学外语的语录是商务书馆的大英文字典上的。
这是蒋在向周公汇报工作的时候的话。周公提醒汇报不可过长。蒋说，我的报告就是两句话，其他已经无可报告。
现在所谓的那一部分科学家，还是去下放劳动吧
还理工科素质强？多大的笑话啊。
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然而，仍然说点不同意见。
文理科是分不开的，表面上研究对象不同，实质上思维原则一样。
学校里学的东西，不论文理，根本上都是培养分析思考人类所处社会与自然的能力，再上一个层次，就是哲学。
从这个层面看，主席说的没错，主席不过是在强调，学者要紧密联系研究对象。不论文科与理科。
主席对文理科都注重实践的作用。但我认为主席特别强调文科与劳动者结合，并不仅是知识汲取的技巧问题，这个问题他更多从江山易色与否考虑的，这就与文理科在社会生产中的地位区别相 联系了——毛一生办的第二件大事名字叫“文化大革命”。
我说的是不会要求他一定要上大学，但是没说不让他上大学。
我的想法是这样的：如果不上大学，就要有到生活中去磨砺的觉悟，你说的几个职业，其实除了薪水不高，应该还是可以学到不少知识的。
流水线工人：在基层，自己是操作员，有机会可以从技术人员哪儿学到有关仪器的一些知识。如果以后上大学学机械，会有丰富的第一手经验作为借鉴。
服务员：这个我有亲身体验，可以磨练很多待人处事的软技巧。里边的学问做专了就是营销或管理。
参军：我不知道军队里的教育怎么样，但是军事知识无论在什么年代都不吃亏。
吸收知识的渠道，看书，上网，都可以。
当然，这样子做代价也是很大的，饿估计是饿不死，房子就不用想了。结婚生孩子什么的也得往后排。（不过好像你上了大学也差不多是这个样子）
其实孩子在成型阶段，最重要的还是要有一个好的榜样，或者说导师。如果父母自己能扮演这样的角色当然最好，但是如果孩子叛逆的话，就必须找外人。
另，我说的话要辩证的看。
我有一些姑表，都是白手起家成功的类型，本身受教育的程度就不高，对孩子的教育程度要求也不高，对孩子更注重人格教育（做生意就要懂做人）。对他们我则是鼓励他们有机会的话去深造。他们有丰富的实践经验作为后盾，如果搞理论研究的话，成就应该是很可观的。至少他们的收获会远比只会钻书堆的大学生要大。
相反的，如果他们不把经验总结成理论，则没有办法更上一层楼。甚至平时操作可能要吃理论指导不足的亏。（虽然对他们来说可能这些都不重要，我干可惜而已。）
居然把水印给去掉了
看能长多少知识和生存技能，和How this experience decorates his CV.
它强化的是逻辑和表达。的确他们的计算能力比起中国学生要差很多。但是他们的分析能力总体比中国的强很多。这是教育体制给出的结果。他们的中学生写文章就知道索引，不能用COPY ＋PASTE 写文章。而中国的大学生绝大部分不知道这些。他们高中生的作文难过中国文科研究生的论文。
根子还是出在原来的胡乱打碎体制上。打碎容易，建立好的就难了。
不到，高职高专技校的学生没毕业就被用人单位预订的现实。