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主题：从《功勋-于敏》看对共和国前三十年历史的疏离和隔膜 -- 起于青萍之末
家园 剧中的于敏睿智豁达坚韧勇敢有情有义， 形象饱满，符合预期。
家园 他们那代人亏欠家庭和孩子是铁定的 但整个电视剧的基调有些拉胯，像是再看《牧马人》或《芙蓉镇》。
通过更早解密的邓稼先，反映出了科研历程的艰辛，但精神面貌是昂扬的，他们个人家庭生活虽然受了很大影响，也不是生活在胡同里的感觉，回家出差是警卫跟随，车接车送。家里的困难是直接找组织帮忙的，虽然不可能事事找组织，但是，对他们这个级别的科学家，组织上和单位基本是做到了“上级想下级，下级想工作的”，哪像电视剧里演的似乎“在旧社会里为国争光”。。。
家园 邓稼先的安保级别，部分超过了九常委。 国宝级的科学家，基本都有国宝级的待遇，党和国家对知识分子的保护和重视，以及尊重，后来的宣传里很少提了。
作为后来人，作为普通人，我们经常不理解，当年中国一穷二白，靠什么力量让精英科学家舍生忘死工作。
提的，大多是，运动中受到过冲击，这个大概是事实，但肯定不是全部事实。
家园 没有想的那么好 通宝推：盲人摸象,普鲁托,- 复 没有想的那么好
家园 于老在家里受伤没人管是2012年。。。居然连个警卫员都没 话说于老80年代末已经解密了。。。国家在干啥？
看这链接，大部分窘境都是改开以后，真是造原子弹的不如卖茶叶蛋的。。。
里面提到小孩上学困难有点奇怪，九院不是有自己的子弟学校的吗？不知道当年到底什么情况。。。
家园 九院的我不清楚 但我知道一个类似的情况，某单位以前确实有过子弟学校，子弟入学有困难反应给上级一般都能解决，毕竟一个单位的，但后来统一交给地方了，就得看地方脸色了，甚至有的地方领导就直接说，你们对国家贡献那么大，应该找国家解决，找我这个小官干啥
- 复 九院的我不清楚
家园 要看这个子弟学校是为什么办的，以及怎么办的 今年大搞党史教育，我有幸去两弹城学习了两天，那里是9院以前的大本营吧，现在还有一些参与了两弹的老专家健在，做了讲座。
为什么办子弟学校？
因为孩子没人教啊，于是办学校。老师从哪里来？家属来干，但是家属不是专业的老师，或者素质不够，教得不好。这是他们自己都承认的。我估计有水平的家属都加入了研究工作，而且很忙。
子弟学校怎么办？
办职业教育。就是教烧锅炉这种。因为基础差，只能学这种。那批孩子啊现在都40-50岁了吧，现在在就业市场上毫无竞争力啊。所以，不少7-80岁的高级专家，在担心自己45岁的孩子以后的工作问题，回到基地会问问有没有保安保洁等工作机会。
家园 没你说的那么复杂 就是三线单位，当初在山沟里，子弟找不到合适的学校上学，就自己办的，虽然是自己办的，但质量并不低，毕竟是知识分子扎堆的地方，后来改开后回迁大城市，大城市的态度就是尽量照顾，但没办法保证，
- 复 九院的我不清楚
家园 九院的福利待遇都是很好的
- 复 没有想的那么好
家园 这个链接里真是有意思 说的是天佑中华的事，于敏甩所有人十八条街，包括朱毛差点被一锅端的事。
- 复 没有想的那么好
家园 嗯，想说的是电视剧中基调而不完全是细节，是精神状态。。。 剧中反映的困苦可能只是现实中冰山一小角，那不算问题，但对细节的解释误读了历史很多，剧中于敏的“颓”态其实是反映了导演和演员对共和国前三十年认知上的疏离，我这是很客气的评价了。其实根子上问题出在官方的“把历史阶段和历史成就分开评价”的历史观和方法论上，影响了导演和演员的认知。
一起看电视剧的家里人对历史并不熟悉，但看《功勋-李延年》和《功勋-于敏》感受就很不一样，我的感叹也是因此而起。
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