主题：谈谈习近平和文革 -- llama
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家园 又是一个被洗脑的 文革有科研人家去烧砖种地，但不是所有科研人员去烧砖种地。当时在搞鞍钢宪法，两参一改三结合害惨了各式各样的老爷们，其中包括科研人员---我堂堂的科学家技术员需要下基层需要知道基层的现实水平吗？我设计出来的东西你们造不出来是你们的能力不行，和我没有一分钱的关系。
- 复 和事实不符
家园 世有伯乐,然后有千里马.文革后是科技下马导致人才青黄不接 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
科技是有投入才有事业，有事业才出人才。文革后不是没人才，是没有投入。
不是人才断档了，是投入断档了，科技事业消亡了，人才不是出国了，就是在国内祗辱于奴隶人之手。
人才不人才，不是考试出来的，是实践中检验出来的，是事业中培养出来的。
通宝推：四方城,发了胖的罗密欧,金台夕照,- 待认可未通过。偏要看
家园 千里马是天生的？骈死于槽枥之间，不以千里称也 苏联解体，俄罗斯科研崩塌，人才青黄不接，是前苏联教育不行吗？是投入断了。
美国弱智教育，更是说明教育与科研背离。美国各项竞赛排名几十位，基础教育更是反智，科研却仍然是世界第一。
科研和顶峰教育，只与科技投入有关。
学校教育，不是封建社会选拔精英官僚的科举教育，而是将已知正确知识普及到所有劳动者的普及教育。学校教育和幼儿学语一样，是为了整个社会用同一个基础知识水平，可互相沟通的基础教育和普及教育，教育是教已经科学验证正确的知识。至于科研、认识，那不是教育出来的，是用资源培养出来。
教育发达的标志，是能批量出产合格的成熟产业劳动者。
科研和顶峰教育，那是浪费海量资源进行试错，在不断试错的实践中淘汰检测出来的，教是教不出来的。
家园 杨康长在深宫之中，时间长了就废了 郭靖能成大才，因为铁木真让他带兵。
忙总也讲过：一年不做项目，人就废了。
家园 正解 人才是实践中锻炼出来的，学霸只是学霸，不一定是人才。大师是磨练出来的，不是培养出来的。
家园 种地难道是科学的实践? 论坛上一大帮人散步这种谣言。说文革科技如何大发展。这是车头彻底的谎言。
文革是一种反智运动。对科技教育破坏极大。
我就不懂，不让科学家搞科研儿让他们去劳动改造，算得上是科学实践?
世界上任何事情都是需要积累经验。当官是积累经验，学习也是积累经验，科研也是靠积累经验。
不学习，不研究，还搞哪门子科学教育?大学关门，停止研究生教育，哪来的科学进步?
文革的优点是让人胆子大。文革的缺点是让人不知道天高地厚。
家园 知识分子必须劳动化 劳动人民知识化，知识分子劳动化是当时口号、政策。知识分子不参加劳动，不知道民间疾苦就没有思想上的自觉和工作的动力。现在的大学教授不参加生产，真的不知道国家到底需要什么。所以，科技部、教育部都在疾呼。985学校的领导也在指示教授们把科研方向转到国家需求上。但是，教授们真的不知道，原因就是没有参加国家建设的具体生产。
不参加实践，怎么知道该研究什么？仅教学生数值模拟能解决实际问题？
家园 真是标准的封建腐儒遗毒。科技本来就是劳动实践的总结 不下地，袁隆平能种出杂交水稻吗？
现在产学研相结合，早就是共识了。还有人幻想将科技纳入腐儒钻研故纸堆里高人一等的那一套。
科研，事实上就是劳动的升华，没有劳动基础那不叫科技，那叫玄学。
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