主题：美国求学执教的见闻和感受（0） -- changshou
家园 楼主此贴甚好，但还得说一点令人担忧的事实 虽然我和楼主一样对中国充满信心，但还是得说一点令人担忧的事实。也许是楼主这个年龄以上的许多华人都没有意识到的：
中国的基础教育，正在重蹈美国的覆辙。
搞什么所谓的“素质教育”，“研究性学习”，听上去很好听，实际上自废武功。见我之前一贴我看中国基础教育的改革，除了使青少年们的英语是真的学好了很多，其他语文数学物化生史地政，没有一门一类有益处。全是在倒退。
太可怕了。
家园 您可以当笑话看本回贴，减负是减了教育部的财政负担 有时我觉得，减负没有减轻多少青少年的负担，家长的负担倒是增加了。现在的青少年补习班不要太多啊，补习班挣钱不要太猛啊。
学校老师不加班，全去补习班挣外快了。减负只增加了家长的压力，减轻的是学校和教育部的财政压力。
我倒是觉得应该增加高考体育科分数，别考太技巧类，就是跑步，引体向上等。也别难，让60%的孩子稍微努力就能满分，贫困山区的学生考虑到营养因素适当补分。
家园 马前卒的建议很好，增加自由活动场地即可
家园 非常同意 从几年国内指教来看，国内本科教育已经开始陷入一种死循环中，也许五年内不见其影响，但十年后必定出现相当坏的效果。这种效果我不客气地讲，和当年1840年中国面对西方的时候的情况可有一比。
家园 教育部的各种改革是有这种倾向，不过实际上不用太担心。 可能你家没有孩子目前正处于小学阶段，所以才会如此担心。在国内只要高考仍然存在，所谓教育减负的呼声再怎么高，多数家长也还是头脑清醒的。我们作为小学家长一份子，大家心里都明白一点：“教育要减负，要素质教育，奥数被禁止了升学时无用了。”这些宣传谁信就是谁傻！小学确实可以HAPPY玩6年，但是初中开始就会开始给小学毕业生初步分类，出现少量的需要统考才能进入的名校。虽然，作为家长仍然可以继续保持阿Q精神，对此视而不见，并且也对中国初中普遍存在的快慢班分班制度，继续视而不见进入按学区分配的初中慢班学习。好吧，再三年，初中毕业了，中国的高中几乎都是要考的。没有学区了，一切按照全市统考成绩说话。并且不同的高中高考成绩的差距也是巨大的。这时候，不管是作为家长还是孩子，除非你打算出国去继续你的学习历程，否则都不能再对之前HAPPY度过的9年，对那9年被荒废的宝贵时光造成的恶果视而不见。
所以说，总而言之只要高考还存在，在中国不能出现那种反智情况，所谓教育减负的呼声，谁信就谁傻！凡是头脑清醒的家长都不会信那一套。孩子们该学的还是会继续去学，并且学得更多更广。因为，不可否认中国原始的填鸭教学确实有弊端，国外的素质教育确实也有其优点，新一代的家长，还是有很多人会将二者相结合，让孩子通过相对轻松的方式学会比以前更多更广的知识的。
通宝推：刹那芳华,赵沐浴,
家园 听说阿三在美国学术界也有一席之地 哈佛什么学院的院长都是阿三了
不知实际的整体情况如何, 尤其与中国对比的话
家园 十二亿人总有优秀者
家园 写得好，观点也基本赞同，提个问题 假设中国经济、基础研究投钱等已经和美国看齐，单单考虑学生一项：
在现有的教育体系下，是否能培养出足够多有“主人翁精神”、有主动性、有兴趣、勇于探索未知世界的高中毕业生（假设有天赋）？
而主动性、勇气、兴趣的培养，需要从小做起、花费很长时间。现在基本是不打击就很好了，一般都是被搞成被动、循规蹈矩的人。
家园 负责任地告诉你 有这样的学生，而且很多。
我的同学中就有，学数学的。刚刚在第四届丘成桐赛中获奖。
他根本就没想参加比赛，不过想见见丘老倒是真的。这孩子无比热爱数学，至少在我的理解与认识中，他是在许多方面真正悟到了数学的美妙之处的。所以能学多少算多少，来了个比赛直接上，根本没有“复习”二字可言。
他是真的是热爱数学，一心求学，不是为成绩为出国之类的。也许是一二十年前的中国大学生们难以想象的。
而且跟现有教育体制我觉得根本就是两码事儿。
还是我之前回复中的观点，原有的教育体制很好，现在正在向美国式的基础教育体制转化，这本身是非常错误的！自废武功！而许多人意识不到，尤其是各大公知，还在叫嚣什么教育体制改革乱七八糟的。他们的理由也是类似
在现有的教育体系下，是否能培养出足够多有“主人翁精神”、有主动性、有兴趣、勇于探索未知世界的高中毕业生（假设有天赋）？通宝推：武侯大道,廣雅疏證,桥上,- 复 负责任地告诉你
家园 永远都有漏网之鱼 1、我的疑问是有上下文的，针对的人是搞科研的人，不是针对工程师、技术工人等。
2、既然说体制，考虑的是一个全局概念，举个例是没有说服力的。
3、原有的教育体制当然有成功的、好的地方，但是也有很大问题，向别国学习也是正常的（这个和公知有什么关系，扯那么远），不是非A即B，我也没想站队。
家园 没想到你对宏大问题能有这么精准的分析及判断能力！ 完全赞同你刀刀入扣的分析论证及精准的判断能力。