主题：加拿大的华人家长应该如何通过家庭教育帮助孩子成材 -- forger

能够移民加拿大的华人，总体上来说，是华人中比较聪明的，硬件方面，遗传上，智商高的。因此，第二代小朋友们都很聪明，很多家里教育环境很好，小朋友们基础也好，相信他们以后都能在学校取得好的成绩。但学校教育重要，家庭的影响更加必不可少，只有家长关心孩子，并为孩子提供对学校教育的总结和辅导，才能对孩子有最大的帮助，让他们自己成材。

正因为孩子们都有不错的基础，更聪明，所以我们家长应该更多的是让孩子们自己来说，提出问题让他们思考，让他们自己说出自己的想法。家庭教育，灌输性的东西比较少，但整理性的东西比较多。可以用很流行的乔布斯传里的话说，就是connect the points，孩子们脑袋里面都有很多词汇和知识，如何才能通过他们的思考，把这些知识点连在一起，组成连贯，通顺的句子，来清楚的表达自己的观点呢？孩子们可以通过这种方法，来彼此交流，互相学习彼此掌握的知识。当然也不是没有教授新知识，但教授主要是在讲评孩子们的回答基础上，一点点引入，在扩展中，不知不觉地带入的。

所以有的时候，聪明的孩子家长问，你从父母那学了什么？孩子反而不知道该说什么了，因为讲授的东西，大都是他以前知道的，在学校，老师已经讲授过这些知识了，家长的提问经过思考之后，他没有不会的。这样的孩子教育效果其实最好，因为他聪明，而且动脑筋思考了，所有得到的知识，都是他自己思考的结果，一个新知识点可能是一个选择题的选项，他通过思考选对了，也知道为什么选这个，就在不知不觉中掌握了这个知识点，但这个知识，绝对是他自己学到的，而不是被老师强硬灌输的。

在家里，让孩子动脑筋的时间很多，跟着简单重复的时间比较少，毕竟学校教育中，老师把该教的，都说过了。孩子们已经在学校被灌输了很多，在家更多的是把这些知识拿出来，通过自己的思考，反刍一遍，更好的理解和吸收。

老师有老师的大脑，学生也有自己的大脑，现在的科技，还没有发达到可以直接把老师大脑中的知识都直接灌到学生的大脑里，学生只有通过思考和理解，才能真正掌握老师的知识，而养成了思考的习惯，（用中文思考），才能有自己去寻找和获得知识的本领，才会去主动的学习，而不是什么事都依赖别人。

把孩子教育到大学毕业，是一个漫长的过程，现在只是刚刚起步，终点的结果是最重要的，而过程中，是必须允许犯错的，而年纪越小，试错的成本越低，对将来的人生影响越小。而教育的终极目标，是希望孩子成为有用之才，而成为有用之才，最主要的，还是孩子懂事儿，而且自立自强。

华人移民的孩子大都很聪明，在加拿大这种鼓励个性的地方，都会很有自己的主意，都是会很主动的，因为聪明，所以有主动的能力，而不是那种没有自己思考能力，只能盲从于别人的孩子。但孩子自己的主意强，对家长未必会舒服，因为家长和孩子的利益不永远是一致的，有时候想糊弄一下孩子，但孩子冰雪聪明，不吃这一套，就要难受了。

为了自己一时的舒服，强迫孩子接受明摆着不合理，侵犯他们利益的事情，结果就是孩子的叛逆，而聪明的孩子都会很快发现（现在还没，但以后肯定会），对付家长的终极武器就是自我伤害，因为他们伤害自己，父母受到的伤害会大得多，当家长无法忍受这个伤害的时候，就会让步，而让他们达到自己的目标。换一句话说，就是加拿大的小朋友，是吃定家长的。

孩子自己的想法不一定对，但在没有让他们尝试的时候，他一定会认为自己是对的，盲目否定，结果只是让孩子叛逆，认为自己的利益受到了影响。越不让他们作，他们可能越想去做，有的时候，在确定损失可以承担的情况下，先说明孩子的错误，但仍然让孩子随着自己错误的想法去做，让他们吃点苦头，未必不是好事，这样，孩子会明白一点，就是自己的想法未必对，家长很多时候比自己要正确。

如果，孩子给自己定的目标，就是父母希望他们去达到的，那么父母就会省心很多，孩子会为自己的目标而更主动的努力，不需要父母蹲在后面追着学习。

看过“这些年我们一起追女孩”，就会明白，作为九把刀的父母，看到九把刀自己认为，“考上好大学就能追到沈佳宜”并为此发奋用功，就应该明了，“考上好大学”这个目标，就是自己希望孩子达到的，那么就应该鼓励他发奋。如果这个时候棒打鸳鸯，把九把刀转到别的学校，可能他就没有了学习的动力，而没法达到父母希望的“考上好大学”这个目标了。

青春期的孩子不全是叛逆的，尤其是华人移民这么聪明的孩子，只要父母引导一下，让孩子自己把目标定得和父母期望一致，就会得到一个特别省心，特别懂事的好孩子。