主题：【原创】学生时代 -- 断臂残刀疲败兵

（一）小学

（1）白老师（上）

我上小学时，有过三个班主任，全是教语文的，另两位一头一尾，白老师是从二年级一直教到我五年级，完后还教了一段我兄弟（也怪了，我兄弟也是这三个老师教的，只是白老师教他没那么久）。

白老师当年五十左右，个在女的里算高的，人如其名，长的很白，圆脸，身材略显壮，不过这可能是上年纪后的结果，年轻时应该算是比较好看的，她的情况好象比较复杂，听说是从越南回来的华侨，好象还插过队，至于其先后，就不得而知了。

白老师好象有荣誉称号，大约是优秀教师之类，应该说教学上还是有点水平的，但就是有一个毛病，贪心。八十年代初期，物资匮乏，东西少，家长们给老师送点东西，老师收点礼，也还说的过去，不过真接开口要，特别是经常开口要的就不常见了（我当年太小，没去作社会调查，但其码教我的其它老师，没这个习惯。）。

我父亲是干采购的，这在八十年代可是个俏活，全国各地的跑，虽然我是不大喜欢这种情况，但买点什么东西，实在是很方便，所以白老师管我和我家要东西算是比较多的，对此我初时是没什么意见的，事实上我一直认为是应该的，有时家人在家有些微词，我听了还不大高兴，不是我存心去拍她，大人送东西是有目的的，而我当时确实是觉的应该，不过这位老师最终还是引起了我的反感。

事情大约是在三四年级时，有一天上语文，好象是有段说庄稼的课文，结果白老师不知怎么就把话转到了小米上，说她爱吃小米粥，又说她以前教过的一个班的孩子很听话，老给她送，最后说：“你们回家看一下，谁家有给我拿点来。”小孩子特别是象我这种比较傻的小孩，一般是比较听话的，回家后我就问家里有没有，家里人也没多说，就给我装了一袋。

第二天我把小米装在书包里去上学，早上出操，回来就发现小米没了，因为出门时就已经不把它当成是自个的东西了，所以我也没声张，可是轮到语文课时，白老师要求自习，她把我叫到一边，问我小米是不是给她拿的，我一听这话鼻子差点没气歪了，她竟然会在没人时翻学生的包，而且既然已经猜到是给她的，又何必急于一时哪？以前给过她不少东西，当时没觉的有什么不好，我不是什么省心学生，老师多费心，她想要什么，我有的给她点也是应该的，但我给是我给，她翻我的包，自己拿，这不是偷吗？虽然生气，但我还是回答说是给她的。她听完又问我父亲最近有没有出差，叫我父亲出差的话，别忘给她带东西。这些话我只是应，但左耳进，右耳就出了。

自打这件事后，我对白老师的事是一点都不上心了，我原就没什么目的性，但家里人是有的，所以她还会收到礼物，但我是不再上赶着孝敬这位尊师了。从师道尊严的盲目中跳出来，眼睛就亮多了，白老师不光要东西，要不到还真给小鞋穿，以前有些事没注意，回头看，实在是可疑，我虽然对孝敬她没什么积极性了，但因为家里人还是给，而且她有时还上门要，总之还是有油水，所以没吃过什么亏。

直到我六年级的时候，白老师总算碰上了硬货，一个家长把他给告了。

（2）白老师（中）

当时白老师已经不教我们了，一天教导主任下课后叫我们班大约四分之一的人去教导处，到后才发现，是调查白老师的情况，事实上后来分几天，把所有她教过的在校生问了个遍，，别的组如何我不知道，以我们这组来说，这话匣子一开，除了春班长不说话，简直是群情激愤。

有关白老师的事，一般学生间谈的不多，但这次一交流，我发现，很多手段老白是逮谁跟谁使，当然还有些我没见过的花样。白老师上课时常叫我们长大后，特别是发达了，别忘了她，我们这些人中，有多少能如她的愿发达我不知道，但忘不了她这个愿望，看来是没跑了。

白老师的家访是很有趣的，大部分家访是提前通知的，通知时通常会告诉学生她爱吃什么，就算不通知，大多也会赶在饭口上，通常吃完了还要拿，拿的东西一般有两样，一是方便携带的饭（有时根本是她指定的），再就是饮品，老师来不可能不给水，但给水又不可能给白开水，一般会给茶或其他饮料，对于这些，不论是饭还是饮品，白老师吃完喝完，抱着就夸，边夸好边说自个多喜欢。有时搞不好，有什么小玩艺，如好看的杯子或摆件之类的，叫她看上了，也照方抓药。

白老师除了要东西，有时还把学生叫回家，说是补习，实际是给她干家务，干家务的补习我没参加过，过去也不知道，但另一种补习我参加过，她有时会以补习为名，下学后还把学生留在学校，说是补习，实际就是写作业，她只是把学生关在教室，根本就不管，当时不明白她这么干是为什么，现在想来，可能是为了迷惑家长，叫家长误以为自家孩子吃上了小灶。

当然，要光说她要东西，也不确实，她也给过学生一些东西，好象是给过一次苹果，还给过一次麦乳精，都不是只给一个人，是分给几个人的，但又是单独派发，对每个人都说别和别人说，但这些东西也不知她是从那搞来的，不是过期的就是生虫的，而且我们这些人也没那么听话，事后一串，都是这样，有人怀疑是她们家忘了吃放坏了，又舍不得扔，不论是因为什么原因，这两次施恩的结果是，还不如不给哪！

如我在上文说的，直接根据家长的能力要东西，那是家常便饭，有东西的要东西，没东西的也免不了，派个织个毛衣之类的活。如果叫她觉的不爽，那小鞋就算穿上了，没事找事也得办你们家孩子一道。

我因为早就开始反感白老师了，对她要或送她东西的事，能不沾就不沾，对别人的事以前又不打听，开完会后不觉感叹，白老师刮地皮的本事，实在是出乎我的意料，这一班的人，没有一个不叫她用个底掉的。

（3）白老师（下）

白老师后来好象是提前退休了，是否确实，有没有别的处分，因为当时快毕业了，又很反感她，所以也没细打听。

上面说过，我们那组人都群情激愤，只有春班长不说话，事实上这就对了，因为以我们班来说，白老师的不是，谁都说得，独她说不得，她要是说了，那不是东西的就是她了，我不知白老师有没有要过她东西，但我想就算是要了，那也是值得的，因为性格决定命运，白老师改变了她，这种改变，作为一个学生，可以说是值得并应该回报的。

春班长一年级时并不是班长，事实上现在我对小学的事已经很模糊了，很多同学都没什么印象，一年级时的事尤其如此，但我对春还是有些记忆的，那就是哭，她太爱哭了，记得头天上学，老师随便问了她点什么，她就哭了，以后一有事就哭，上课问问题，答不上哭，别人和她说话声大点，她也哭。

她和白老师的第一面也是在哭，二年级时教室换了，大部分同学都是自个找到新教室的，春则在原教室门口哭，结果被另一个老师领到了新教室，来的时候还在哭。

白老师当时就任命她当班长，这在我们看来，简直就是在开玩笑。但这个玩笑很快就变的不好玩了，我现在实在是记不得那个过程有多长了，也许是一两个月，或者是三四个月，事实上在我已经残缺不全的记忆中，春几乎是在一夜间成了个非常干练的人，虽然这是肯定不可能的，但也许是两个况态差别实在太大，我记忆中只有两个春，一个是那个哭哭涕涕的，另一个则是那个干练的，可以大声指挥或批评别人的春。没有留下丝毫的过度形象。

那怕是女孩，一天到晚哭哭涕涕，怯生生的，也实在不是一个叫人看好的状态。当然，这种状态就算没有白老师也可能在别的时段或机会下改变，但我想早改比晚改好，而且在别的机缘下，改变后的状态，也未必就是干练。白老师好象特别偏爱女班长，六年级她不教我了，但又去教我兄弟了，我兄弟的班长也是个小姑娘，只是不知当班长前是不是象春那样，不过看那份架式，和后来的春，倒是颇为相似。

其实白老师不是没本事，她是有能力教好自己的学生，甚至向好的方向，改变或塑造他们的人生的，可她太贪心了，我不知道是什么样的经历，使她变的如此贪心。其实话说回来，作为一个老师，要能向良性方向改变学生的人生状态，重塑一个人，那怕只有一个，那也是一件很不荣易的事，我在小学的另两个班主任，人都不错，但大概是时间太短，反正我是没看出她们重塑了谁，教一年级的吕老师比另一个老师还要好些，可春还是要碰到白老师才转性（虽然记不得过渡期，但肯定没用一年。）。当然如果她不是太贪心而是多用心的话，可以不止一个，但既然她自己认为这样更好，我想也算是一种选择，那毕竟是她自己的选择，那些东西无非是些挂历摆件，吃食饮品，又或衣物，如今看虽不值什么，但在当时，还算是实惠。直到现在当我想起她时，我总是有两种八杆子打不着的心情，一点厌恶，还有一点可惜。

高高兴兴进来一看，竟然只有目录，让俺白浪费一把感情