主题：【原创】美国人看中国（一）：GDP排名 -- daharry
家园 移民不是那么简单的 三峡移民140万，已经引发了无数的问题。去年年底媒体还集中报道过三峡移民返乡潮。而中国绝对贫困的人口达到1400多万，准绝对贫困人口2800多万，提高贫困标准后是4000万。如果单纯对贫困人口进行大规模移民，可以想象引起的问题同样会很大。
而对不适合人类生存且人类活动对环境损害较大的地区进行逐步的移民，本来就是这些年来一直在做的事情。可以搜索“生态移民”看相关报道。
例如
宁夏对中南部年降雨量不足200毫米的水资源匮乏地区的21万人进行移民
搜索一下，可以看到还有不少类似的项目在进行。其实这些移民措施引发的问题也不少，不过总算是一步步在做。
养起来不是好办法。最好的办法还是向赤贫人口提供条件，让他们有可能去改善自己的经济状况——其实就是过去三十年里让2亿人口脱贫的做法。
按照中国政府的扶贫标准，中国农村尚未解决温饱问题的绝对贫困人口数量从1978年的2.5亿人下降到2007年的1479万人，占农村居民总人口的比重从30.7%下降到1.6%；温饱问题初步解决但不稳定的低收入贫困人口到2007年已减少到2841万人，占农村居民总人口的3%。贫困人口的收入水平和生活质量也有很大程度提高。每个省市地区都有类似的，可以搜索看看。
以工代赈，贴息贷款，扶贫互助资金，技术培训，基础设施建设，劳务输出项目，企业对接帮扶，低保……扶贫是个大工程。
正如所有的政策一样，在执行过程中都会发生很多问题。但一是有重视，二是正在做，三是正在有目标有计划有实际办法地去做，四是做完项目后有跟进（已经有很多研究在注意脱贫后又返贫的现象了）。
我觉得现行政策最大的问题还是教育投资不足。
家园 要求不过分 要求不过分，但是谁来实现呢？现在的官僚阶层能实现这个目标么？
家园 这些人大部分都不是小学老师 在网上可以看到很多人，无论中国做什么，都说“还不如盖小学”可以回复他们：你干嘛不去小学教书呢
家园 我姐夫苏北农村教学。。。 一个月三千多，每年奖金也有万把。。。每月全家花费不会超过800
估计好多上网的人都想做他那工作。
家园 用钱能解决的问题就不是问题 也许我们玩电脑游戏太多了，习惯了赞钱（筹资），然后一点鼠标，ok，建成了。
学地质的告诉我不是是个山就能打隧道。学水利的告诉我不是有条河就能建坝发电的。
父亲大人就是个电工，曾经参加过给大山沟子里的一个村子送电的工程。那山顶上的电线杆子是靠人一点点的给抬上去的。中间的辛苦自不必说。
中国的建设就是这样一点一滴的积累起来的。
聚沙成塔，滴水穿石。这才有了包括美国人在内对我们另眼相看。
在一方面要求国家通过加强基础建设来改善他们的同时我们可不可以做一些力所能及的事情来改变他们的生活。
比如：当有较长时间的假期的时候，我们不去那些欧洲十几国，而改为去这些穷乡僻壤也是山清水秀的地方。及了解了我们的国家，又贴近了大自然。然后购买些当地的土特产品（干吗非要去国外买中国制造的东西）。让山里的人也能融入到这个社会中来。
世上本没有路，几亿人踩过去，我就不信还没有路。
家园 城里有很多穷人,这些人的未来应该是很让人担心 朋友家楼下有个人家，为了省电费晚上不敢开电器，只有给孩子的电灯是开着的，因为孩子要写作业。
可怜天下父母心，所以我对这句话保持疑问
家园 与您感受相同。 按照国家的财政现状，绝对应该拿出倾斜性政策，花些银子改善偏远农村的教育和基础设施。不差钱。
这是强大我中华民族的百年大计。
我不懂经济，但老是在想，有必要买那么多美国国债吗？留点钱给自己的老百姓花为什么不行？这也是拉动内需嘛。
- 复 与您感受相同。
家园 窃以为正因是百年大计所以才不关心 作为百年大计，谁能坚持上百年然后才能看成果呢？
特别是，上百年之后，能不能出成果，谁知到呢？
就算出了成果，怎么用数学工具计算呢？我们都知道科学家为人类做出了贡献，但是具体怎么算这个贡献呢？
有这么多麻烦的理由，傻瓜才干呢
美国国债这种东西，首先周期就几年、十几年，而且保证能出成果，之后拿数学工具算算挣多少赔多少就行了。
相比百年大计这么一个空泛的概念来，傻瓜才不干呢。
所以说人有的时候傻一点好
家园 这话说的不对 经济发达地区的教育投入可是从来不低的。
我觉得不是不重视教育，只是不重视落后地区的教育而已。
- 复 这话说的不对
家园 说个反对意见：发展教育还不如多修路 理由很简单，在一些基础设施不发达的地区，本地几乎没有任何机会，有点能耐的人都会想往外跑。发展教育的结果就是让这个往外跑的速度更快，结果是本地族群的素质下降的更快。
在初始状态下，我们先假定族群之间的平均智商分布是没有区别的，那么也就是说，即使是一些比较穷困的地区，也绝不乏牛人，这些人往往就是一个地区的精英。可以参考一下《平凡的世界》中的少安少平兄弟的区别，少安受的教育少（小学），留在本地建砖厂，为本地的经济发展作出了很大贡献，而少平受的教育多（高中），认识了外面“更广阔的天地”，不甘心留在双水村的小天地而出外闯荡——从个人来说，这样的选择当然更有号召力，但仅就对双水村的贡献来说，少平的贡献显然要小的多。
这样的故事应该是非常普遍的，那么，我们可以推想，如果一个像双水村这样的村子，基础设施跟不上，教育却在不断发展，那么就会有很多“少安”变成了“少平”，出门闯荡，由于本地缺少机会，他们即使有心回报乡里，也最多就是寄回一些钱，捐建希望小学之类的，使得更多的本地精英外出，这样十年二十年的下来，双水村出来的人或许个个都很棒，但是精英尽出之后的双水村呢？双水村人的平均素质会怎样呢？我想应该是很明显的。当整个村子都只剩下田二们在晃荡的时候，恐怕即使是少安少平这样热爱双水村的同志都不会再说它可爱。——在我的老家，这样的现象实在非常普遍。
而要扭转这种局面，唯一的破局之道就是加强基础设施投入，使各个地方都能够有一定的机会，留住人才，然后才能来谈发展教育的问题。
- 复 这话说的不对
家园 什么教育投入？ 那是商业活动，投入很快能赚回来的。所以那叫商业投入，不叫教育投入。