主题：【原创】砖家的业余教育经验（原载于sonicbbs） -- 砖家
家园 这个问题不在于奥数上 问题出在师资不足上，准确地说是优秀师资的不足上。就像公务员考试一样，难道那些题目是用来鉴别能力的吗？不懂某些历史或者不懂某些理科方面难道就无法胜任一些普通公务员工作了？实情就是来考的人太多了，考试的目的只是把足够多的人刷下去，反正剩下的能力对于工作而言只高不低。小升初考奥数也是这个样子，来考得人太多了，只有用严厉而不是必要的考试刷下去，校长们难道不知道这个岁数的孩子成绩说明不了什么？就算有政策规定不准考奥数或者英语，必然还会有更变态的法子来刷人的，除非普遍提升初中的师资水平或者降低入学人口，但这都需要时间。
家园 这位说到点子上了。归根结底还是优质教育资源不足， 只能用考试来刷人。
家园 我会说一些的 你也是关心教育工作的人那呵呵
家园 应试教育嘛，无非两个字，熟练。 数理化的经验尤其简单，做题，拼命做题，按照先易后难的顺序把习题都给做熟了……
智商不是出类拔萃的好或者出类拔萃的差的话，大家拼的就是熟练度了。好同学们不仅做得多，而且做得早，所以显得很神奇……
家园 熟练当然是啊 但熟练也有不同的法子，不是都要靠反复死做来的。比如一个三角公式，你可以靠记忆背熟它，也可以靠做题做熟它，但也可以了解来历证明（为什么会有这个公式出现？是为了解决哪些方面的问题？它的推导出发点是什么？同样的出发点还有其他的发展吗？）最后这种方法是逻辑下的记忆，相对更容易。如果扩大到整个方面，那一个清晰的逻辑链足够相当大量题海的作用了。
家园 你这种思路最多应付初中，高中就不行了 你这种方法，错就错在把学习的重点放在了题目上，而不是放在基本知识点和思想方法上。基本知识点在课上学，思想方法需要老师提醒，学生有意识的总结。如果不重视课堂听课，不注重自己的总结，盲目地做啊做啊做啊，题目越做越多，但对知识的掌握好比用针尖一粒一粒去戳芝麻，根本无法形成完整的全面的思维，对知识的理解都是简单孤立针对个别情况的。这就是很多人用初中经验学高中结果越学越差的原因。
学得好的学生的确做了很多题，但不能仅此认为，只要多做题，就能学好。迷信只要多做题就能学好的，其实是不想去总结理科学习的基本规律，满足于用简单粗暴的方式去学习。学习本来是一个脑力活，但是在很多愚昧的家长和教师的错误引导下，把学习变成了体力活，这还能学好？？
国内的教育，并不是简单的应试教育，有应试的成分，但要应好试，也是要素质的。“应试教育么，无非两个字，熟练”这种话太简单太肤浅了，根本没有对学习的基本规律进行认识和总结。
家园 抱歉……在下和身边的同学就是这么混过来的。 怎么说呢，提纲啊，知识点什么的，那些出习题书的老师们，早就给你一条一条编好了。学生们要只是想拿高分，一本一本去做，有错就订正，不会的类型多做，保管好使。从简单题做到复杂的难题，知识点是越来越多，越来越深的。难题的解决过程，就是把知识点融会贯通的过程。啥时候大多数难题都能顺手搞定了，纲领啊，知识啊，也就掌握了。
学习是个脑力活没错，不过，应试教育下的考试和学习，那可是个体力活。当时小弟我在学校也算不上分数最高那批，也就是好也进过十几，差也落过上百。校内前十几二十名里颇有一些好友，我比较自己和他们的差距，无非是有时人回家多做了一本练习题，我有时多看了几本漫画……那群第一梯队同学之间，互谑称对方“题霸”……
至于小弟高中的结果，数理化（当时是分科的，每门150）加起来大概离满分差个20来分吧……
为什么绝大多数高中教师都采取上课习题下课习题的题海战术？难道他们没有探索过更好的方法？不是，几十年的应试教育告诉他们，题海战术是提高的分数的最佳办法。学生一人才经历一次高考，高中老师呢？他们才是战斗在应试教育第一线的人……
家园 真正最优秀的那个群体，是不靠题海的 我高中是湖南省十强的学校，年级里最强的那几个人从来都不是题海或者苦学型。其他同学为了提高分数，都是主动加压，而他们都是做完安排的作业就好。大家都是住校，谁用功多少是看得一清二楚的。
我不觉得这是智力因素导致的差异，年级里聪明的人非常多，这里面肯定有方法的差别。
家园 个别几个的话，有可能吧…… 但我们学校也是市第一，省前三……最好的那几十个人，倒不是说是苦学，但是题目量是肯定大的，当然，老师安排的功课，那已经是好几本习题书了，就我自己，也不记得还有心情去额外买什么跑回去做……而且，我觉得，成绩一般偏下特别是基础差些的，应该通过多做简单的习题，来提升自己对基础知识的认识。
家园 别以为高中老师是认真思考过教育方法的 他们更多的只是出于惯性思维。
你只看到了成绩比你好的人题目做得比你多，那么那些题目做得很多但成绩还是不好的人是怎么回事？嗯？
你只看到了题目，被题目蒙住了眼睛，其实真正学得好的学生，他们的秘诀远远不是题目做得多。
靠做题目来获取知识点，在初中和小学阶段，知识点很少，题目变式很少的情况下是够用的，到了高中开始，一个知识点演化出的题目千变万化，你指望把所有的题型都做光来掌握知识，那你吃饭睡觉都不要想了，永远做不完。
家园 我觉得还是师资不足 当然一些老师的能力也有不足。我们都知道要因材施教，可事实上，一个老师教一班的话，就是几十个学生，两板的话，就可能要上百。这个样子，是无法对学生的差异作出差别教学的。特别到高三全面复习的时候，以数学这门课而言，这个时候如果一个老师还能对大部分学生在哪个方面不足有了解，我会觉得这是一个很优秀和努力的老师了。
家园 哦,题海战术啊,那么学奥数还不如对课本内容稍微提前, 比如一年级时候自学两年级,两年级时候自学三年级.....对"分数"的作用大.
这其实我是一直这么想的.至于奥数嘛,有精力的,当趣味题来"玩"即可.
关键词(Tags): #玩"，