主题：【中国历史变态狂想】 1 假如黄帝没有打赢神农。。。 -- 萨苏

【复习导入新课】西罗马帝国是何时灭亡的？

教师归纳：476年西罗马帝国的灭亡，标志着奴隶社会在西欧的崩溃，之后，西欧的封建制度逐渐形成和发展起来。封建制度占统治地位的时期，被欧洲史学界称为中世纪或中古世纪。这一时期，欧洲出现了一些早期封建国家，孕育了欧洲国家的雏形。今天的英、法、德、意等国是西欧主要的国家，它们是怎样建立和发展的，让我们踏着历史的足迹去寻找英、法、德、意等国家的根基。

【讲授新课】

（一）从法兰克王国到查理曼帝国

1．法兰克王国

西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在它的领土上建立了几个国家，其中影响最大，存在时间最长的是法兰克王国。教师指图（《6世纪初的法兰克王国》）讲述：生活在莱茵河下游的法兰克人，在首领克洛维的率领下，打败罗马帝国的残余势力，于5世纪末建立了法兰克王国，后来接受了基督教，在教会的支持下铲除了其余部落首领，统一了法兰克人各部落，发展成为西欧的一个大国。法兰克王国达到全盛时期的君主是查理。为什么说查理是一位比较有作为的君主？带着问题阅读课文。学生回答后教师归纳。

2．查理曼帝国

从8世纪后期到9世纪前期查理在位四十多年，发动了五十多次战争，几乎和西欧的所有民族打过仗，疆域扩大到欧洲中部，建都亚琛。尽管查理是一国之主，他还渴望得到帝王的尊号。800年，机会终于来了。（请一位学生阅读第38页第一段小字）教师归纳：从．此法兰克王国成了查理曼帝国，查理则成了“查理大帝”（译作查理曼）。这样，查理具有了至高无上的权威。在欧洲，教权与王权结成了联盟。查理为了加强对全国的控制，下令全国人民信仰基督教，违者一律杀死，从而促进了基督教的传播。查理不仅武功显赫，而且也注意恢复和发展西欧的文化教育。他为培养传播基督教和管理国家的人才，积极提倡文化教育，并且带头学文化。主要表现在哪些方面？学生回答后教师归纳：查理成年之后学会了拉丁文、希腊文，他邀请西欧著名学者到宫中讲学；命人搜索整理希腊、罗马的文稿，为后世保存了许多珍贵书籍。他还常常褒奖勤奋好学的人，斥责那些懒惰、粗心的子弟。总之，查理的文化教育政策对提高日耳曼人文化和恢复古典文化是有积极作用的。

（二）西欧主要封建国家

依靠军事力量建立起来的查理曼帝国，没有强大的经济基础，潜在着很大危机。查理去世后，大封建主拥兵自重，割据一方，查理的儿子无能为力，国家陷入一片混乱之中。（指挂图《843年的查理曼帝国》讲述）843年，查理的三个孙子，在凡尔登缔结条约，把帝国瓜分了。东部为东法兰克帝国，西部为西法兰克帝国，中部则承袭帝号。凡尔登条约奠定了近代欧洲法、德、意三国疆域的基础。9世纪后期发展成德、意、法三个国家。在日耳曼人的迁徙浪潮中，5世纪中期，他们当中的盎格鲁、萨克森等部落从欧洲大陆进入不列颠，建立了一系列国家。这些国家经过长期的兼并战争，9世纪早期开始形成统一的英吉利王国。国王阿尔弗雷德是位著名的国王（其主要表现由学生自读第39页小字部分，加以了解）。

（三）西欧封建社会

1．封建制度的确立

476年西罗马帝国灭亡后，西欧封建制度逐渐形成，9世纪开始确立。西欧封建制度的形成历经数百年，而在9世纪，我国却处在封建社会的高峰――繁荣的隋唐时期。

2．等级制度

西欧封建制度确立后，土地是主要财富，国王把土地分封给大封建主，大封建主把土地分封给小封建主。逐级分封的结果，形成了以国王或皇帝为首，贵族依公爵、伯爵、子爵、男爵、骑士之次序互为主从的封建等级制度，等级越低，人数越多。小封建主从大封建主那里接受封地，并要履行隆重的敕封式。“他要跪在领主的膝下，宣誓效忠；愿竭忠尽智，不顾生死，一生侍奉他的主人。”封主与封臣这种主从关系只存在于直接建立分封、受封关系的领主和附庸之间。国王是最大的封建主，权力也只限于自己的领地内，甚至无权管辖一个不直接隶属他的小封建主。正如西欧封建社会流行的一则规矩所说“我的附庸的附庸不是我的附庸”。各级封建主拥有大小不同的封地和数量不同的庄园、农奴武装，形成“封建金字塔”，压在广大农奴身上。（参考第40页西欧封建等级制度图）此图说明西欧封建社会层层分封，王权薄弱，兵连祸结。在金字塔底部，骑士与农奴等劳动人民之间就没有直线连接。因为从国王到大大小小的封建主，都是统治阶级，他们靠共同压迫剥削处在最底层的农奴为生。

3．封建社会的发展（11世纪～12世纪）

西欧在最初的几百年里，经济发展缓慢，城市落后，工商业不发达。为什么会出现这种情况呢？让学生讨论后回答。封建庄园是西欧封建社会的基础，庄园里自给自足，人们所需的一切物品，几乎都由本庄园的农奴生产。只是很少无法生产的盐、铁等必需品和封建主需要的一些香料、珠宝等奢侈品，才从外来商人那里购买。因此用来购买的商品很少，所以工商业不发达。农奴虽比奴隶的待遇有所改善，但农奴没有人身自由，他们世世代代被束缚在土地上不可随便离开。劳动积极性不太高，生产效率低下，生产的剩余产品很少。几百年过去了，农奴在极为艰苦的条件下，改进生产技术（如铁犁已在农村广泛使用）、扩大耕地面积，使农作物的产量不断增长，农作物的增长使商业活跃起来；还有不堪忍受封建主奴役的庄园手工业者，被迫逃出庄园，定居在有集市的地方，成为商品的生产者，后来又成了专门从事交换的商人。这些地方逐渐成了日趋活跃的商业城市。城市的兴起，标志着西欧封建社会开始摆脱原始的孤立状态，进入了新的发展时期。当时的城市遍布欧洲各地。正如恩格斯所说城市如同“中世纪的花朵”到处开放。其中最著名的是法国的巴黎、英国的伦敦，它们不仅是政治中心，也是商业辐辏的都市。欧洲的城市是什么样子呢？请同学们看图《中世纪晚期的德意志城市》。西欧城市规模不大，居民不多，一般不超过几千人。到14世纪最著名的伦敦、巴黎也不过4万、6万人。而同一时期我国南京人口已超过百万，城市规模整齐，商业繁荣发达。通过学习本课知识你对西欧封建社会有什么印象？学生回答后教师归纳：（1）西欧进入封建社会比中国晚约1000年。（2）当时西欧长期战争，经济衰退，文化落后。而中国已是封建社会的繁荣时期，出现了开皇之治、贞观之治和开元盛世的局面，在政治、经济、文化方面都领先于西欧。15世纪的西欧各国，政治上有所不同，英、法王权已经加强，发展为统一的中央集权国家，但是德意志和意大利依然长期四分五裂。

【课堂总结】通过对本课知识的学习，大家了解了西欧在5世纪晚期进入封建社会，封建等级制度森严，贵族、教士是统治阶级，压在最底层的是农奴等广大劳动人民；由于劳动人民的辛勤劳动，推动了西欧封建社会的发展。

【作业】完成第42页的作业。

(人民教育出版社 延边教育出版社 初中《世界历史》第一册教案)

(山东省济南燕山中学 刘道香)