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主题:也说“一个山东人发牢骚,突然感觉有点道理” -- 亡命之徒

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              • 家园 重复可以强化记忆

                重复可以强化记忆,而且是一个简单且相当有效的方法,所以很多数理老师会选择这样的方式,尤其是偷懒或者水平不够的老师。但是,我一定要强调这个但是,这绝对不是最好的方法,因为它不能让学生发展一个适合自我的学习方法。至于你说的这是普遍现象,我觉得你结论下得仓促了,因为你接触的样本应该不够大。

                本人中学阶段曾经长期聆听过三个数学特级教师(可能两个,因为还有一个我认为水平相当,但不确定是不是特级教师)的课。他们就不会采取这种大量练习,靠重复来强化记忆的方法。

                • 家园 中国能有多少特级教师?

                  第一,我所说的题海战是相对文科或是语文而言的,如今的中学生在在数理和语文上花的时间完全不对等。我的同事教数学,经常向我抱怨,现在孩子的语文底子太差,导致很多学生看不懂应用题,何为蓄水池都让学生楞半天,作为一个数学老师她常常要帮学生纠正错别字。

                  第二,也许你的运气很不错或是当你就读的是比较好的学校,在我的记忆中我从未遇到过特级教师。能评上特级教师,那都是不大会使用大量练习的,却在教学上相当厉害的老师,这不是你当了多少年老师后就能自动升上的职称,每个特级教师都是学校的宝贝,校长对特级教师绝对卖帐的,很多校长自己都没有特级教师的职称。但是特级教师占教师比例有多少?重点学校尤其是市重点学校特级教师较多,许多普通学校是一个特级教师都没有。以上海市重点学校大同中学为例,他们学校特级教师六个,全部教职工是176个;我高中的母校是区重点——上海市第八中学,在他们的网站我找到了两段话“158位教职工,80%以上的专任教师具有中高级职称”和“特级教师沈红旗的情况介绍”;再举一个上海最好中学——上海中学的例子,教师一共为216名,还有外教57名,海外留学归来教师21名,其中在职特级教师9名,就这九个人里面还有一个美术特级教师和体育特级教师。你说我的涉及面不广,那么你那特级教师说事是不是更窄一些呢?我是一个在职的中学教师,对于中学教育的情况还是有些了解的。

                  • 家园 我说的是对你这一句

                    问题是学数学要大量练习这个不是我得出的结论,这根本就是一个普遍现象,试问我们哪一个不是这样子过来的?

                    不管特级教师的比例如何低,或者他们所教的学生数目少,至少说明绝对不是每一个人都在大量练习的。

                    • 家园 我没说过每个学生都是这样的呀?

                      我说的是普遍现象,普遍不等于每个人都是,但大多数或是绝大多数人是这样。

              • 家园 很遗憾,只能说明你没见过有数学天赋的人

                我自己在上大学之前就从来没做过数学作业。偶尔有兴趣做几个难题玩玩,但平均下来每天肯定不到一个题目。我相信中国之大,比我更有天赋的人车载斗量。

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