主题：【原创】33．特殊教育：一个也不能少 (幼儿园零碎） -- 非
Sam将近四岁，但他仍然走路蹒跚，容易摔跤，上下阶梯要借助双手帮忙，基本还未学会说话，个人理解能力和行为能力仍和一两岁的孩子无异。头儿告诉我，长大后，他的智力会大约永远停留在八岁。Sam每周来两次幼儿园，每次来的时候会有一位专门的specialist特殊教育辅导老师陪同看顾，但和我们大家一起玩耍，我们老师对他负有同样责任。
三年的教育专业学习以及实践里，作为唯一一个英语是第二语言的学生，我一直读的挺不错的，比起好些作业拿resubmit的其她同学来说，这三年里我只拿过一个resubmit，多数都是distinction和merit，她们觉得很了不起。这唯一一次被打发回来重写的作业就是有关inclusive practice，主要讨论的是有关特殊教育的。在写这个作业时，我还没有见过Sam。即使我重写作业过关了，老实说，我并不觉得我当时是真正理解了，因为我确实没有这方面的经验。
我小的时候，学校里没有这样的孩子，---无论是智力上还是身体上与大家有显著不同的。长大后，偶尔在街边会碰到一些，但他们容易被忽视和回避。身边的朋友，偶尔听他们说自己的亲戚朋友里有这样的人，但往往，他们不会是大家谈话的中心。直到有一天，直到一个中学同学大学师范毕业后主动去做了残疾人学校的老师，才知道，那些孩子那些人，从小就被从我们的生活里隔离了出去，有他们自己的世界。
所以，刚看到Sam的时候，我有些惊讶，因为，他也是那样一个单纯和容易快乐的孩子，即使他的面容有着一些容易被觉察出来的，与一般小孩子不太一样的神情，可是，当他开心的笑着的时候，那种快乐的单纯，和所有小孩子的快乐一样，让人感动。在他和其他小朋友有接触的时候，你也能看到其他小朋友对他也只是作为“小朋友”来看待，并没有用很“特别”和“隔离”的眼光。Sam很固执和自我的时候，老师们也通常要花费比用在其他小朋友身上几倍的时间去耐心帮助他。我承认，有的时候，非常difficult，可一旦Sam明白了，并与你配合还冲你一乐的时候，老师心里是很欣慰的。
新西兰的教学大纲里是包括所有需要特殊教育的小孩子的，inclusion means that diversity is expected and valued. 在和同事，家长以及同学的聊天中得知，他们从小就是和有特殊需要的孩子一起学习成长的，大家都没觉得有什么不妥，只是觉得那些孩子有些时候会需要多一些帮助，比如手脚有残疾的孩子上下车有时候需要帮助，有些孩子需要特殊辅导等等，他们的那些特殊需要的同学，有的学习也非常好，并没有因为身体原因对自己失去信心。我听了之后，对于我们在不同环境下的成长经验，满感慨的。一个健康的社会，首先要有健康的心灵，我在想，健康的心灵，是否意味着更多的对别人宽容和对自己有信心？
这是我第一次和special needs的孩子接触。事实上，这也是长这么大，我和有特殊需要的人这么近。我的意思是说，你并不是站得近的去观望了他，而是，实实在在的在他的生活学习里，彼此影响。Sam的妈妈有的时候会在幼儿园一起陪他，有一天，Sam在我身边听我唱歌听的很高兴，跟着一起手舞足蹈的，还学会了一些手势，他的妈妈很开心，跟我如数家珍的讲起有关Sam的哪怕外人看起来微不足道的进步。我很为他高兴，因为在这些日子的接触里，我知道对于Sam来说，每次的进步有多么不容易，而意义，又多么重大-----在他现在的状态下能最大限度学到的知识和技巧，将是他一生最重要的积淀。看着他的妈妈，我从心底很敬佩她，为她的母爱，还有，永不放弃。
我的幼儿园记录
1-5.幼儿园零碎篇
7.今天你快乐吗？
8、孩子在幼儿园里做什么？链接出处
9．Yes please 和 Thank you 链接出处
10、老师们都在做什么？链接出处
11、幼儿园里的肤色 链接出处
13、自然科学角 链接出处
14、JACQUI 和 BECKI 链接出处
15．很久不见Tyla 链接出处
16、cuddle，hug和kiss 链接出处
16、cuddle，hug和kiss (续）链接出处
17. 恐龙dinosaur 链接出处
18、班上的双胞胎 链接出处
19. She is sexy 链接出处
20．家长会 链接出处
21.wish you all all merry Christmas链接出处
22．童颜知己 链接出处
23．亲爱的小孩 链接出处
24．好孩子是夸出来的 链接出处
25. 没良心的 链接出处
26. 玩就玩个一塌糊涂 链接出处
27． 小天使和老天使们 链接出处
28.告别仪式 链接出处
28.5 新班上的小朋友 链接出处
29．老师们为甚么会偏爱？链接出处
30. 就这样被你感动 链接出处
31． I am not a baby!!!! 链接出处
32.幼儿园里的新朋友 链接出处
32.5 小鸟出生成长日记 链接出处
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