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主题:【原创】谈谈我研究生教育的一点感受 -- 崂山一道士

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家园 普通人民群众对目前的职业教育还存在浪漫的幻想

很多人觉得上个差本科不如上个大专,好歹还学了门技术。

照我说,这是人民群众不了解实际情况,不了解职业教育的现状,存在一些不切实际的幻想,认为上了大专真能学到东西。

实际上,我们现在的大专,职业教育的内容并不好。

我个人认为,其中原因之一是大专教育目标和教育手段的错配。80年代高等教育是精英教育,大学本科和大学专科的培养目标是培养“国家干部”,而现在的大学专科教育目标是培养“合格的产业工人”。现在的大学专科,从上到下,课程体系、教学习惯,还是基本上沿袭了80年代的那一套,用培养“国家干部”的课程体系、教育方式来培养“产业工人”,导致的结果就是理论课学生学不明白,实操课又无法满足要求。这点我从两方面说。

1. 理论课学生学不明白的问题。

首先,现在大专招上来的学生文化课本身就不好(说句不讲政治的话,现在专科招的学生,跟八十年代专科招的学生,根本就不是一个智力层次的),高考数理化三门,150分的总分,能考个60%考个90分就已经算是不错的了,这种基础让他们再来学理论课确实强人所难。最直接、观的后果就是学生学不明白,抱怨这些烂课没用;教师抱怨,学生又懒又笨,相看两生厌,一堂课上下来学生没有任何反应,这对教师就是个不小的冲击,有朋友曾经形容说,这是好比“一个器大活好的猛男,在跟一个性冷淡做爱”。

其次,是学习意愿的问题,这跟前置的学习历程有很大的关系,我就不再多说。

第三,就是我前述的培养目标的问题。80年代大专的培养目标是“干部”,现在的培养目标是“产业工人”,但课程体系虽然局部有调整、内容有更新,但整体上还是80年代那一套课程体系,理论课偏多,学生又学不明白,更加加剧了学生的逆反心理。

2. 实操课无法满足要求的问题。关于这一点,我只说一条,职业教育技能教育的投资耗费是很高的。无论是前期的固定资产投资(例如买机床),还是日常的运转,包括但不限于水电气、道具、原材料等耗材的消耗等。合格的带教老师,合格老师的培训、老师的规模、老师的人力成本投资等,这些都是天量数字的金钱投资。目前的情况看,还是口惠实不至,从上到下喊重视技能人才,也投了一点钱,但是有没有用到该用的地方?这点钱够不够?投资的持续性怎么样?这都是问题。

至于其他问题,例如产业工人事实上就是工作条件恶劣、收入不高、社会地位低、没有保障等问题,导致大家都不愿意当工人。还有大专高中化,大专的学生都在备战专升本等问题。这些都是比较复杂的,我暂时还没有理解,还说不透,暂且按下布标。

通宝推:不远攸高,
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