主题：旧金山 -- 胡里糊涂

一是什么叫普通，在均值的一倍方差之内，还是二倍方差之内，还是三倍方差之内算普通？

二是哪方面的普通，智商还是情商，还是资源？

全国清华的录取率大约在万分之五，考虑到其他学校招走的分数能上清华的学生，基本相当于比均值高三倍方差的概率（前0.15%）。即全国范围看，如果一个人的智商和情商及资源获取加权相当于全国同龄入学人口前0.15%，就能上清华。

如今对于头部学生，教育资源基本上是充分的。如果你的定义是智力普通，那就需要他的情商超高，反之亦然。否则清华不普通，怎么能从普通中来？这里暂不考虑投胎资源，比如恰好生在北京，还是政保家庭这种。

考清华是个选拔过程，永远只有那个比例的人上清华，和你说的已有的知识还是创新的知识无关。

就我的个人观察的经验，高考主要看情商。假如一个人的智力在正常人均值的一倍方差以上（约前15%），基本就够了。后面主要拼情商，即每天可以专注学习多少小时，每年能专注学习多少天。考试这种高强度活动，能不能稳定情绪不被干扰。高中的时候，这个人和人差别很大。比如牛顿第二定律，智商高的人十分钟明白，智商一般的二十分钟明白，其实没差多少。但是每天专注学习三五个小时，还是半个小时，差别相当大。

一般的人，即情商的平均水平，我觉得每天专注两三个小时到顶。比如上课，一天有那么一部分课时集中精力在听，其余大部分属于带着耳朵而已，因为讲的都是重复。做作业、看参考书也是，大部分是重复性工作，没有需要专注投入。这个据说国外有专门科研项目研究，叫brain wandering。就是在线但是没有完全投入状态，其实是人大部分时间的状态。高情商的同学不同，一天可能八九个小时都在专注。老师上课大多数时候对他们来说是休息时间，人家自己做题的时候都是在实时进步而不是仅仅保持的。这类人就容易成为高考优胜者。衡水中学这种属于用外力提高情商，不停的心理暗示加强你的自控力。但是不管是天生情商高，还是外力矫正的情商高，到了大学乃至科研阶段，需要拼智商的时候，他们就不行了。因为后面知识太多，即使每天保持大量时间专注也不足以学会。这个时候智商高的就显示出了优势。

我高中同桌就是，高考省里前十，整天觉得自己特NB，清华毕业全国都装不下他了。保送院士的研究生都不读，非要出国念博士。结果搞科研半辈子一事无成，人到中年才意识到自己是个糊涂蛋，进了制药公司干管理。

所以如果我们想通过高考选拔真正智商高的学生，就该加大高中课程难度，到达智商一般，但高情商的人群即使每天大量时间专注学习也学不会的地步。

西方教育其实就是这样的。我一个外派欧洲的朋友孩子在当地上高中，小城市普通公立学校，租房就能免费上那种。数学有指数函数求导，反函数；生物有PCR，基因检测；地理有科里奥利力、中国的独生子女制度等等。注意这是些什么群体，是一年级上完（母语）法语不要求写对早上好、谢谢，完全不知道乘法为何物的欧洲学生。对于智力一般的孩子，一部分课上内容是无论如何学不会的，这个状态他们从小就一路经历，习以为常。所以层层选拔落下的，都无怨无悔，真不会嘛。

像我们这样的基础教育，每个阶段的基本内容让几乎全部学生都能学会，很难起到区分作用，最后的选拔只能搞些奇技淫巧，便宜那些屁股沉能不断学习新题型的高情商学生。