主题：【原创】宿命难逃，命运玩笑 -- xx28

军事学研究生教育，肯定是因改革出现的，算是引进的产物，在我军绝对是新事物。当然这是对解放军军事教育发展史而言，在我入学时已经不新鲜了。

为培养更多的高层次军事学研究人才，我们这些研究生都听到老师讲过，我国著名科学家钱学森在谈到我军未来发展时说的一句话：“面向二十一世纪搞现代化，我们的战士至少要普遍达到高中文化程度，干部要大学毕业，师级干部应具有硕士水平，军级干部要达到博士水平。”

听他老讲此观点的相当多的老军人想象不出如何才能实现，但从部队出来的对军队有所担忧的军官，对这句话的体会是极有同感的，都认同一点——毛大帅所提出的“有文化的军队”。在战争年代，军队就要求吸引大量文化人入伍，可在那时难以实现，故有老军人的感慨，“有文化的军人上升得快啊！”道尽无数没受过基本教育的八路军老兵的心中委屈。

在研究生入学教育课上，老师对我们介绍过：“八十年代初，军事领域和国内其他领域一样，受到了先进技术飞速发展的冲击，现代科技对军事组织结构和作战模式都产生了巨大影响，使我军军事理论开始摆脱受原有武器装备水平制约的局面，转而为未来战争和武器装备、军事战略发展进行指导和预测，突破军事理论的哲学化表述，应用图标、数据构建精准化的军事理论范式。你们的研究生研究必须建立在这个范式上，大家应该朝此方向用力，不可夸夸其谈。”

听老师如此讲，我心里乐了，“咱在大学所接受的训练很适应这样的研究方法嘛。”对部里参谋的了解，我想那些军事学院毕业的同学得有个需要好好努力的接受过程。

没让我心里偷着乐呢，老师继续讲道：“军事理论变革与武器装备发展相互关系上的位移，使军事学研究变得日益重要，在不少先进国家，军事学研究生教育已成为军事教育中必不可少的层次，如美军院校研究生人数约占本科生人数的40～50%。

所以，培养具有我军特色的高层次军事学研究人才，已到了刻不容缓的地步。在这种形势下，国务院学位委员会批准设立军事学学科，军事学成为与哲学、史学、理学等并列的第11个门类。

同学们，面前我军军事学研究生教育开始不久，国防大学作为军事学研究生教育的先行院校，你们肩上的责任重大。哈，目前大学已经开办师团级军官的研究生班，是对你们的挑战啊！你们不可满足硕士毕业后只当个研究员或是教师，要有更大的抱负才行。在这个讲台上，先给你们大多数研究生个压力，在这个年级竟有一个在战略部研究作战理论的研究生，嗯，这个课题实在新颖，根本让人想不到，我很佩服！”

讲台上的老师是我们的区队长，自然知道每个同学的研究课题或是研究方向。他的话勾起了课堂上同学们的好奇，用渴望或新奇的目光催促他说下去，可我自然知道中校说的就是我……

可是我却新鲜与好奇区队长所介绍的，师团级军官的研究生班，那是军委一改以往的军事教育“短平快”的做法，对指挥军官开始进行系统性培养，不仅各军兵种中级指挥院校的不断设立，更是在国防大学研究生院率先面向作战部队招收师团职干部攻读硕士研究生，逐步实现从培养学术型研究人才向培养应用型指挥人才的跨越。

当了解到此培养目标，我心说：“这个研究生班该我上啊！可惜职级不够，没我的份。”这样培养出的团长——应该是最低职务的毕业生，对军队的改变可起的作用是太大了，我是如此认识的。当然，军事学应用型硕士研究生毕业后能当个团长就不错了，既不能扩大研究生的作用，也无需用硕士学位去套师团级别。呵呵，这也是我的实际想法。

自设立军事学研究生培养以来，国防大学把研究生是当作理论骨干培养还是当作军事指挥骨干培养，观念正在转变，开始从培养上重视受训研究生的指挥作战能力，着重于在掌握联合作战理论和方法上的具有理论指导下的指挥能力。而我正是赶上了这样的培养模式，一开始上级就不是把我当成理论研究人才培养，更重视的是让我在作战理论上有所突破、有所创新，成为有发展前途的作战指挥人才。

所以入学后，我虽然是统考入学的研究生，作为一个统招研究生入学，未尝不是对我身份的又一重掩护，却也可享受那些应用型研究生的一些待遇，比如可以缩短学制，二年即可毕业，等等。这个不是我要求的，说句私心话，我愿意那个“两年半”的学制。

得知对我有此“开恩”，是在开学不久副部长找我的谈话，他提及国防大学已经开始培养两年制的指挥应用型硕士研究生，并说：“部里已和大学说好，希望你能在两年内毕业，所以你自己要规划好，保证如期结束研究生的学习，回部队工作。”

听到这个指示，当时我楞了下，然后我赶快回应，“是，我一定做出合理规划，保证如期两年毕业。”

“两年虽然短了点，但你和人家三四十岁的军官不一样，这两年内你要做的事还很多，比如需要参加的境外作战你还得带队。记住：绝不能在大学高枕无忧。”

“是，职明白。”这个我是立刻回答的。

这是啥事啊？！我思想多少有些负担，因为军事学教育，包括军事学研究生训练对我来说仍是非常陌生的。我从基层部队到总部机关，不可谓接触面不大，但军事教育是怎么一回事，我却认识很浅，实是我的弱项。

初到国防大学，我曾对导师反映过我的缺陷，没有接受过初级军事指挥的正规教育训练，需要补很多的课程。但导师并不认为那是缺陷，但我要学习的积极性却让他接受了。他给我布置的第一个任务，是深刻认识中央军委所提出的新时期军事战略方针，以此促进我能提纲楔领地进行军事理论研究，以补军事教育不足的问题。

“先进的军事理论，历来是军队建设得以健康发展的必要条件，是战争的重要制胜因素……现在世界各国都重视军事理论的研究，军事理论领域出现了十分活跃的局面，关于未来军队和未来战争……的新学说、新观点层出不穷，酝酿着重大的理论突破。”军委主席的这段话，简明而深刻地论述了军事理论的指导作用。

这是导师嘱我格外重视的，他说：“你的研究课题很新颖，既是是事关军事战略，又与作战理论密切相连。我不清楚你这个在我眼里的新兵蛋子为什么会选此课题，总之在战略部还没列入选题的计划，倒让一个军事理论研究的新手占先了，所以你成是不成我还得观察。”

导师对我信心不大啊？可我怎么才能和导师想到一块去呢？一时还想不明白，但有导师给的要求，我至少有个立足的地方。

到国防大学，正是要掌握站在高科技战争前沿去进行理论研究、理论突破，对此我是明确的。这不仅是事关我个人思想理论的提高，还会演变成总部在指导境外作战这个新的斗争领域里的依据和原则，特么的是不是标准有些高啊？

甫一入学，让我为之兴奋的是学校也紧紧抓住研究解决军队发展建设中的重大现实问题为中心，从选题立项、成果评定和转化、成果奖励和经费保障等方面，对研究生在理论创新上做了明确、具体的规范，并极力推动之。

真乃天时、地利、人和也！

当然，国防大学对严格考试入学的军事学研究生的培养和那些成长型干部的训练标准不大一样，有更高的要求、更多的课程，却是实实在在地激励了我们这些新入学的研究生孜孜苦学。

对于我来说，就是境外作战的理论需要，牵引我去找教授、教师，就我的科研方向与他们进行广泛的讨论，听取专家们的思考和建议，开拓我的思维、思路和见识，以打开我的研究之路。　

“通过敢于境外作战，增强国防战略能力，”是国防战略教研部研究国家海洋战略的博士研究生给我提出的观点，建立了“境外作战”与“战略能力”之间的联系，仔细品位，我深有赞同。

特别是战略研究所所长杨将军，是海军出来的国防大学教授，他对远离大陆的军事行动有很多真知灼见，见我潜心境外作战理论研究，也对我的研究给予很多指导，比如“在处理好多国关系上，为我军境外作战创造实施条件”，是他从国际关系角度提示让我在研究中加以注意。作战绝非是单维度的，为达成国家出兵作战的目的，需要政治、外交、经济、社会诸方面的合力支持。

越深入研究，越觉我的军事理论素养欠缺很多，尤其是海空军和联合作战战役兵团作战理论我几乎是空白。

校首长根据我实战经验丰富，军事理论缺欠的实际情况，把我当作了特殊人才进行培养，允许我选大部分军事课程，把军兵种指挥、战役指挥等作战类的指挥课程都开放给我，让我能够在国防大学这个军事知识、军事理论的海洋里畅游、趟漾。原先那种“进宝山不见宝”的遗憾消失了，转为“宝山挖宝挖不完”的时间紧迫感。

在理论研究中，比较学的研究方法渐被重视，所以在掌握我军的战略方针的同时，亦须对外军的作战理论有所涉猎，甚至要及时掌握，才能使自己的研究不落后。

于是我利用了国防大学的巨量藏书和最新的资料，发起了又一轮苦读，扩充自己的知识，深化对现代军队与现代高技术装备起的军队所能达成的能力的认识。

引起我深深注意的是，美军的《联合作战设想》将远距离精确打击与信息战并列为“未来战争的决定性因素”，认为“传感器的扩散,尤其是在外层空间越来越多地使用传感器，意味着在远距离上发现目标几乎与近距离上一样容易”，加上先进的制导和高性能常规武器，可以有效地打击对手的各类军事和战略目标。

这就是现代高科技战争的深刻的表现方式和后果，一种新的作战模式演变成新的军事战略，不得不引人深思，不得不与我的科研相联系。

我掩卷静思，在东方微明中，仿佛看到了自己的研究道路在向远方延伸……