主题：【原创】给弟弟讲新闻-中国政府对付阿里巴巴 -- 脑袋

特别同意兄这句话：“大量的中文教材避免价值观，那么，认几个字，对小孩来说，有多大价值？有什么吸引力？”和几个河友（如脑兄）交流“海外华裔孩子学习中华历史”，就是起因于觉得“认几个字”对孩子来说太不够了。

河里的价值观，说起来觉得最有最有体会的，恐怕就是军事历史了。不拔高地说，河里河友在这方面的共识，大概要比自贸易战、疫情以来的国内主要媒体上的认识，超前了十年。

给我家俩孩儿，我带着读过萨苏、王外马甲、马前卒、陈映客、玉垒关等河友的书和文章。脑兄的“让孩子对中华自信、这是让孩子爱自己”的名句（大意）也是我最近常常和朋友圈说的。

第二就是完全同意铁手兄说的“有好的，就都学习”，我也从美国高中申请大学备选的SAT/AP美国历史教材，获得了不少启发。

就犹太裔和印度裔（可能只是部分）的话题，仅是指他们如何给孩子讲自己族裔的历史。对于华裔，似乎更多了一些在给孩子讲的需要（或者说想法）下，自己也可以更深入的理清一些问题，提高一些认识。

河友多为搞理工（生物）的专业职业。正如在河里过去对军事历史的讨论一样，尽管（几乎）没有军事专业的，但是还是能最大程度达成共识。无疑这和理工的思考方法有关。而现在的孩子基本也都有数理化生物的基础，相信下一代也会形成他们的共识——只要我们引导他们学习中华历史。

因此才觉得如果华裔家长，要给孩子引导学习本族裔的历史文化，无疑犹太裔是个榜样。讲自己族裔在历史上被“欺负”，才能彰显自近代史中中国被卷入战争的正义、正当、正确。这个应该是可以让孩子更自信。

脑兄和铁兄的问题，是不是还可以分解为：1、让孩子（长远）在心理上自信；2、让孩子（短期）不吃眼前亏。似乎这两个可以分开、且不矛盾。

犹太裔无疑已经在金融、IT等很多领域具有全球第一的影响力，但是他们会不会放弃对下一代教育“我们曾经被欺负”？危机教育无疑不是弱化孩子的自信，也不是要影响他们和社会其它人群的孤立。正如华为任正非一贯的对员工的教育那样。

而印度裔（某些）的特点，与香港青年的问题似乎比较一致：倒是不讲历史上被西方欺负的历史，但是好像他们自己就自我定位是低于白人的种性，同时，这倒不妨碍他们对大陆人等其它非西方族裔保持“自信”和优越感。海外华裔在西方社会长期生活，如果真要学习印度裔，也绕不开教育自己的下一代甘当’吠舍“。不知铁兄、脑兄是否同意？

脑兄给弟弟讲的这个故事，我觉得即便不讲谁是好人、谁是坏人，也躲不开在政治经济利益冲突中，分辨”谁是正义的，谁是非正义的“这个问题。如果仅讲利益有冲突，不和孩子讨论谁是正义、谁非正义，那么第一次鸦片战争、一直到抗日战争，我们能否”不带情绪“地讲日本”进入中国“”不过“是为了他们自己的政治经济利益，这样讲是否会让孩子产生”可以理解“的可能？

我理解，西方（包括国内公知、某些‘爱国’V）爱讲”都是利益冲突，源于各自的立场“，其实是有潜台词的：我们是狼，你们是羊，我们吃你们+我们之间打架，就像自然界的动物关系”那么自然“：狼吃羊+狼群争地盘打架，一切都应该”理解“。而我们就该跳出这种话语体系：大家都是人，都是一个物种，这样才有欺负人和被欺负，非正义的战争 VS 正义的战争。

过去、现在都反对说中国变成了狼、中国应该变成狼。