主题:【求助】孩子教育:原子弹、大炮、罗斯福 -- 宝特勤
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家园 将几个手下放在一起比较,真的可以提供很多信息

非常感谢分享,特别是老兄和GWA的讨论。

法国手下靠技术在团队中立足,在一个友好的环境中(老板赏识并保护),不断磨练提升自己的短板,好像老兄自己也是走这条途径。

我应该也是走这个途径,相信西西河的特点聚集了不少类似的河友。

但是我的观察是,我们是对应时代相对特殊家庭群体的产物。我孩子成长的时代环境与父母相比变化极大。最大的变化是,我们有实力可以给孩子提供不同程度“拼爹”的资本和资源。孩子复制父母成功的路径,可以,但付出的成本极大,远远超出了我们当时成长的环境。所以,我愿意让孩子走另外的途径,更好的使用资源,同时把通道让给其他的孩子。能够积极主动使用身边可以触及的资源,是名校招收学生的一个重要标准,这是一个在MIT、哈佛做了近40招生的黑人分享的经验。

所以,我给手下、给家长的解释是:通过教育改变生活不是一代人的事,是几代人的事。我父亲完成了走出农村,我在这之上更进一步走出国,而我在美国出生的孩子可能要走回国。总体上应该保持往上的趋势,孩子的生活应该至少与父母相当,甚至更好。马云、许家印这些人是时代的产物,一代人可以获得别人几代都达不到的成功,但同时也给他们的孩子制造了难以逾越的天花板。如果时代发生较大的变化,这些孩子的生存能力甚忧。家长越成功的家庭,孩子人生的天花板可能越低,这样家庭考虑的更多的是如何能让孩子取得突破。

从这个角度考虑,我一直在收集分析类似澳大利亚女孩和非洲穆斯林这样的例子,因为在我接触的家长中,大量的是没有机会走我经历的途径而成功的。在我念书时,或许看不起这些学习不如我的人,但接触的越多,对他们尊敬的越多,值得学习的越多。“三人行必有我师”,是家长必须交给孩子的东西。

澳大利亚女孩近似政变的行动,估计老兄从中学到不少东西。走入社会独立生活的必要条件之一,应该是能够随时随地学习,就是有一个开放的大脑。

通宝推:起于青萍之末,宝特勤,
帖:4663175 复 4662976
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