主题：横跳没有出路 -- 给我打钱87405

公子小白浑身都是毛病，管仲为什么甘愿辅助他呢？

无它，齐桓公有才，管仲有德。

中国人在自然学科 方面，不是比西方人差一百年两百年的问题，而是差到无法形容的程度。同理，西方人在人文学科 方面，堪称无德。谁当君，谁当臣，很重要吗？

那么为什么 说中西各有所长呢？并且从很长一段时间内来看，都无法追上对方呢？

翻一下数学史就不难发现，无理数、负数、虚数概率的确立，那是用无数生命换来的。就拿无理数来说罢。实际上，西人早就意识到了它的存在，然而由于那时的数学是为测量服务的，而无理数于测量角度来看，是一个“不定”数，当然就会被人说成“妖言”。那么西方数学家是怎么做的呢？宁死也要证明无理数是存在的。

中国有这样的文化环境吗？没有。

翻一下中国的史书，同样不难发现，为了一个德字，死了多少人，多少人同样是宁愿去死，也要坚守道义？这样的文化环境，西方世界何曾有过？

都是拿命换来的文化，别人怎么可能学得去？

只有一条路，只能携手并进。不这么做，就一定会自绝。

“普通人”自己做不到，薄德少才，这原本不是什么问题。问题在于，自己做不到，还颠倒黑白。就没有比这，更坏的了。

举两个例子，说明中国的自然学科环境不如西方好。

数学教材里印的完全平方公式有两个：

（a+b)^2=a^2+2ab+b^2

(a-b)^2=a^2-2ab+b^2

这是错的，是对学生的误导。

学了负数，就只需要一个，也只能有一个。否则要负数干什么？代数又有什么存在的价值？

作为公式，只能有一个。但作为表达式，怎么写都行，根据需要来。

第二个例子：密度。

密度是指单位体积内的质量大小。写出公式就是密度等于质量除以体积。

然而，密和疏，一对，这是空间距离。而密度的定义是重还是轻。这，难道不矛盾吗？

但我们可以问：质量又是受什么影响呢？

是原子的多少吗？如果单位体积内，A物密度大，B物密度小，所以A物原子数量多？所以这不是空间问题吗？

但如果这么判断，就得假设所有的原子都是一样重的。那原子都一样重吗？

答案是A原子跟B原子不一样重。那密度到底是空间问题还是轻重问题呢？

不要急。什么构成了原子？有没有可能构成的基本要素都是一样重的？

在中国的课堂中，一、很难看到有学生能提出这样的问题来，二、即便偶尔出现了，也一定被老师怒斥：“找茬是吗！”一定被同学群嘲：“神经病”。

所以有一次采访瑞典学者，谈及中国的科技力量，人家就是很不屑的“呵呵”，当然，人家已经很克制了。同样，西方人跟我们中国人谈道德，我们同样是很礼貌的“这会我还有点事，下次再聊。”

这并不是说，中国出不了科技人才。相反，中国的科技人才，如果能跟西方同学科的比肩，人家一定是佩服得五体投地的。为啥？【靠一本残卷就练出了这般功夫，我不就只能甘拜下风？】

自然，我讲的统计意义上的多数人所受的影响。不是没有好苗子，基本都被扼杀了。

中国人做的是陶瓷，西人做的是玻璃。这个玻璃真是太厉害，对于自然学科 的研究。中国人不会。这就是证据。正如我之前所介绍的，中国学生学物理、化学、生物完全学错了，这三门，必须要学会做实验，还要学会设计实验。

中国人走向了陶瓷，西方人走向了玻璃，这就是命。你不信命，你不讲科学。

所以说，中国人安身立命的本钱，就是一个字：德。中国人若失了德，必招来大祸。西方人存活于世的本事，也是一个字：才。西方无法获取更新的科研成果，必亡。

因此，在我的看法中，若是说，中国与美国，真的能把各自那点小九九放下，都想想自己能为全人类做点什么贡献，我敢说，人类就升级了！

那要不是这样呢？无所谓，反正已经重复了几千年、几万年了，再来一次又怎么样，再来十回又怎么样。

要死，早晚得死，能活下去，无论如何都能想通。好言难劝该死的鬼。注定要活，你不需要绝望。

人类，有自己的命。信不信，由你。