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主题:重温“美国发对美国”一书 -- GWA

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家园 补充

补充:

分析问题,要透过现像看本质。

西方生活多年,发现这里的“精英”体系首先体现在教育上:

从小学的”精英班”,到中学的“精英校”,到大学的“牛校联盟”,直到毕业成人后的就业,孩子们都是在不平等的状况下竞争。

一旦加入“精英”队伍,在下一级的比赛中就理所当然地获得了“加分”的特权,中考,高考和毕业分配都是如此。(中国的体系则不同,另体现在地区差别上)

如果家境更好,就会获叠加优势。

我过去很多年都是这样的系统的拥护者。

因为过去自己出国前时,也是“重点小学”,“重点中学”里的好学生。(不过,中国的重点小学和重点中学,原来在中考和高考时,是没有“加分”的特权的,“开后门”的须另当别论)

文革十年停止高考,我们这一代每个人都脱胎换骨,通过社会上了“我的大学”(就好像是高尔基的书里那样)。

自己是幸运的,恢复高考,就赶上了第一班车。后来也较早地出国留学,开始了“洋插队”(可以与上山下乡时的“土插队”相提并论)。

我的第二代和第三代在西方世界里,通过自己的努力,也获得了同样的上升渠道。

但是,我没有停止过思考:这样的“存在”就是合理的吗?

中国的现实和美国的现实都让我们必须正视这样一个问题:

一部分人先富起来了,就可以自然地带动和帮助整个社会都富起来吗?

答案并不如此。

奥巴瑪就公开说过,“如果每一个中国人也达到美国人的生活水平的话,这个地球的资源是不够的”。

那么,那些非洲人的前途不是更渺茫了吗?

世界的出路到底在哪里?是保持”强欺弱,强吸弱”的现状。还是另一个,“大家都开源节流(保护好环境),节制自己,建立一个全球命运共同体”?

“精英”群的建立和固化,已经让少数人垄断了资源和话语权。他们通过各种手段,来统治其他的大多数人。这就是资本主义的本质。

社会主义核心价值观,过去至少在名义上是反其道而行的。

讨论中美关系和世界体系,必须看到这个现实。

讨论“制度”孰优,如果标准不同,结论就会各异。

特殊时期和特别事件,更是一些试金石。

其实,那些让人大跌眼镜的疯狂,却正是顺理成章的结果。

这次的抗击病毒,美国大选,都证明了我们原来的一些认知,并不都是真理。

西方唯心论并不可取,更不可靠。

”辩证唯物论”才是先进的和可靠的理论。

我们在研究党史和新中国史的时候,也需要剥去那些人为的,在原事实上面“涂抹”的“加分”动作,还其历史的庐山真面目。

这是我个人的一点认识。

做个补充。

通宝推:金台夕照,
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