主题：谈谈浮力 -- 给我打钱87405

怕是还轮不到计较学这个是不是吃亏，尤其是从课本、考纲进行扩展的范围内。聪明点的老师家长，对于一个扩展的知识点，都是半个小时就应该能说清的事情。除非说文化课先稍稍，咱弄个啥啥运动员去，才有可能吃亏

很多时候，大概就是懒。我记得帮着邻居辅导孩子，连八分之一就是0.125、五分之一就是0.2、四分之一就是0.25这种都疑惑迟钝。那些需要辅导的题，真的就是做就是了。混合计算不知道先做后做顺序，只能说练习太少太少。这种练习是为了背99表么，不是，就是为了一次次强化关于优先级的知识。那就强化啊，坐啊。在题上面自己加上括号、划线，怕老师揍吗？

教育学的基本原理，重复强化来内化。教育界不知道灌了什么迷魂汤，对于重复这种看起来不优雅的，弃之如敝履。

又想起初中老师，在投影机胶片上讲题，选择题习惯上打对勾。我又发展了一下，在明显不对的选项上打叉。终于某次考试，老师把我叫到办公室，说我以后不要打勾打叉下划线了，卷面不好看，还是老老实实写abcd吧。

只有博士独立研究的时候才需要决定是不是走这个方向，硕士都不大用琢磨。