主题：简单说说国外的补习班 -- 夜如何其

奉行我的一贯原则，流水账，，一二三四五，首先其次，写到哪里算哪里。

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首先表达一些态度，我深刻地认识到自己是个半调子。

去国日久，中国的事情不清楚。

和洋人没共同语言，外国事，咱也不明白。

唯一可以安慰的是，还算知道自己不行，实在是不幸中的万幸。

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其次，由于孩子，不得不上点心。对照六步走那六个标准，俺们两口还算做到前三点。

第一是大学毕业了。

第二是半算孩子争气，总算有个能长期坚持的爱好，半算是钱砸出来的，小钱流水，不能算总账，要不然咱很容易没出息地自我感动一下。

孩子水平又不是真高，钱也不是真多，有些矫情。

第三是一对一补习，有过。

四五六就不说了，那是对国内父母的标准。咱配不上。

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终于可以转到主题，娓娓道来。娓娓道来有个笑话，有点low，就不说了。

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孩子上学之后，你可能才真的知道，教学是门技术含量很高的艺术。

加拿大也是有补习班的，住在大城市的话，中文服务都有，几乎无所不包。

当生活在小城市，补习就要依靠本地资源了。

我本人受人影响，坚持一点，入乡随俗。有些仁兄则不以为然。所以我只说我自己，后面会有些，支持我的观点，请注意我水平低，有偏好的，不见得对。

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那好，开始。

补习，补什么？

确切地说，就三样，数学，英语和法语。其中法语魁省外，往往就是敲门砖，搞完就扔。本不该提的，但是补习的几率还真不小，大部分都是口语。

数学这个，咱们承认国外水平很低。大致上以京沪为准，学习过得去的华人子弟如果回国，需要重读三年高中，才能达到中国高考水准。

这个在访问学者的子女身上也有证明，往返式双向教育，会耽误孩子一到两年，除非回国上接轨的国际学校。

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这里数学补习的方式也是题海战术，重复练习，效率很低。补习班里，小孩子能从一年级补到高三，十一，二年时间。

华人父母，半途而来的中国孩子经常感到，这完全就一副傻叉做派。

但是绝对令我们自己惊讶的是，这种学习效率很低数学补习方式，对孩子帮助极大。特别是和课堂教学同步时，更是极其明显。

这就产生了一个冷事实：学得快，补习钱省了，反而课堂得分低。

这个先说到这里，说到补英语的时候，还会再补充一点。

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英语对中国孩子是个绝对性的大问题。就像数学对归国孩子的门槛一样，英语几乎完全对应。

但另外一个冷事实，英语写作更好的，往往也是华人子女。

至少我们的经验是补习班的英语训练真的是含金量极高。

其次可能与孩子早期看了许多儿童书籍有关。

需要说明，英语重要性远超一般人的认知，我们孩子的小的时候，做数学，即使都对了，也拿不到高分，几乎把我们气死。最后英语提高了，才解决问题。

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零星几个事实：

第一，特别专注英文写作，偏向未来商科的好高中，如果了解深，你会发现孩子写作用词有趋同性，这说明有范文。

这个范文往往是高年级优秀学生的馈赠，老师就是始终在收集，征得学生同意，才能保留。

有时学生认为写的不好，还不给面子，拒绝收录。

第二，华人对补习的要求效果，过于求急，恨不得立竿见影。可能这适得其反。

第三，孩子上学是全方位的，上好学校的效果，不一定会好。虽然是少数，但不少人吃过这个亏。

这是孩子小，正反馈的结果。

好就，总是好的。

比如我们很多人都偏科，因为考得高的，所以更加投入时间。对于难的，往往无意识地回避，反正也考不了高分。

又比如，很多人学习很差，就是有钱，穿名牌，开豪车就是他的正反馈。

其实是需要一点负反馈的。