主题：这算是短兵相接干起来了？ -- 青菜鱼

干部的问题其实是意识形态工作的错误。

前几天我翻看历史，特别是宋朝兴学运动以及明治维新后期的军国主义起源。我认为所谓干部问题其实是一个政权意识形态工作的结果。

一些人认为意识形态工作是空中楼阁，虚幻飘渺。其实意识形态工作非常重要。

以宋朝而言，宋朝总结唐朝及之前朝代的经验教训，提出了以文制武策略。为此发起了一连串政治动作，这些动作在北宋仁宗时期达到顶峰，史称庆历兴学。操作其实很简单，先是国家出钱办理学校，负担部分学费，让寒门子弟入学学习儒家学说。之后通过科举把这些被儒家学说洗脑的人才选拔出来。然后在整个官场形成以儒家学说为晋升的规则。这样满朝都是被洗脑的儒家寒门士族。这些士族依附与王权身边，就不会要造反之心，并帮助赵氏王室管理整个王朝。由此前朝武将和世家门阀就被彻底打压下去了。

同样日本军国主义的兴起，也是由日本天王明治一手操办。明治晚年推行富国强兵国策，木户孝允、大久保利通和伊藤博文等大臣推崇以德为师。在日本进行全面义务制教育，并在义务教育中增加兵式操练和武士道思想学习。义务教育出来的寒门子弟升迁路径又主要局限在军部。军部又逐步放大，军国主义思想也就在全日本占据主流地位。

对照中国改开。其实也有这样一个，教育，选拔，晋升以及全社会风气改造的过程。即先以西方资本主义经济学教育青年学生，然后有选拔这些“懂经济”进入体制，在晋升时以资本主义“改革”程度为晋升标准，并全社会鼓吹闷声大发财的资本主义风气。这样我们整个朝堂都充斥了一心发财想私有化的资本主义狂热分子。

进一步抽象，教育，选拔，晋升和全社会风气改造。这些其实都可以归结到中国古典文明中的“教礼法乐”，四大主体。教就是教育，礼是分配与选拔晋升，法是法制，乐是社会风气。所谓意识形态工作其实都围绕着这四大主体展开。只要这四大主体做好了意识形态工作就成功了。