主题：【原创】棉棉学英语 -- 王小棉她妈

解决了要不要学和什么时候开始学的问题，下面就该为孩子创造英语习得条件了。

斯金纳等人也强调：语言是后天习得的，语言能力来自于一系列“刺激—反应”，是经过强化而形成的习惯。儿童和语言环境是一个密切相关的统一整体，没有外部语言环境，婴幼儿不会获得语言能力。

我们全家人都只会讲汉语，可是要创造一个理想的二语习得环境，家里面至少一个人要跟她经常说英语。我们家的情况，爸爸小时候学过英语早忘光了，指望不上。前面说过我的英语水平也不咋样，毕业十多年英语还剩《新概念一》的水平，这是指读写译，听说能力基本为零。还有一个重要的家庭成员，闺女的老姨，英语水平和妈妈差不多。

那怎么办？

我们大庆王铁人说过，有条件要上，没有条件创造条件也要上。我英语不好，那就重头来过。老姨也补补英语，她白天在家带孩子，和孩子在一起呆的时间更长。我们想的是我们总比闺女学英语要快吧？她还那么小，一切都来得及。虽然知道这期间可能会碰到各种困难，也可能最后会没有什么效果，但是为了女儿以后能轻松地掌握英语的听说能力，能对她学习英语读写有帮助，说什么也要试一把。于是，妈妈先恶补英语。

前面说过了我的英语实在不咋着，“读写译”是《新概念一》的水平，听力和口语水平基本为零。本来就把学英语视为畏途，加上工作中也用不到英语，毕业十几年再也没拿过英语书。要不是为了女儿，估计我一辈子都不会再碰英语。

网上看了许多学习英语的方法，我觉得都不适合我。用逆向英语学习法学了一小段时间，我也坚持不下去了。钟道隆老先生介绍自己学习经验时说为了纠正发音和听力问题先学了5个月《初级广播英语》，孩子在一天天长大，好像没有5个月时间给我专门练习英语发音。逆向法学英语太考验人的耐心了，我耐心不够，这个法子对我来说还是太慢了，我要的是速成的法子，不求英语学得有多好，只要日常会话能熟练听说就行了。

在这种情况下，我也不知道怎么才能把英语快速捡起来，怎么快速提高自己英语的听说水平。后来我接触到七田真《超右脑照相记忆法》。

俗话说“生个孩子傻三年”，这话用在我身上真是再准确不过了。生完女儿棉棉之后，我记忆能力急剧衰退。我是搞财务工作的，日常就是跟数据打交道。生孩子之前，对于一份报表，我认真看过一遍之后数据基本就记住了。等生完孩子之后，一份报表拿过来看几遍，即便当时记住了，隔天也记不起来了。上班后我一直在寻求恢复记忆力水平的法子，《超右脑照相记忆法》是因为这个才买的。

叫人没想到的是无心插柳柳成荫。《超右脑照相记忆法》给我打开了一扇学习英语的新的大门。这本书第六章《快速大量输入信息，英语背诵手到擒来》专门介绍了朗读背诵学习英语的法子。左右脑暂且不去管它，书中说有一种提高记忆力的方法叫“听觉记忆法”。就是不看教材，只是通过用耳朵听来记忆。书中说这样培养出来的记忆力是“优质”记忆力。书中还举了大量的例子，比如已经取得成功的“看字读音教学法”、“come come英语教学法”。这些教学方法总结下来就是两条“朗读”和“背诵”。书中举具体的例子说长泽女士学汉语的经验就是每天听大量的磁带，然后进行大量的朗读。还有一个人学习韩语靠的就是听磁带然后复述。背诵对我来说太难了，以前学英语老师要求背诵课文我总是背不下来。当然当年也没认真去想法子，自己暗示自己背不下来，结果就真的怎么也背不下来。七田真的书里面长泽女士的例子写的是每篇课文背70遍就能记住了，但她过量学习，每篇课文背100遍。

这本书里说的其他关于修炼记忆力的法子我没有学会，但关于朗读和背诵的方法被我拿来改造一下用到自己的身上效果很好。

我具体是这样做的。先从网上找到一个很好的英语跟读教程叫做《21天免费精通新概念英语》，哇塞英语工作室出品。

七田真的书里面举长泽女士例子的时候说长泽女士最后总结自己学习语言的经验就四点：“多听，多读，多说，多写”。

多听，我的做法是随身带mp3，有时间就听。我们当年（2007）用mp3学英语，这个软件恰好提供这种格式，于是我就下载到mp3上。Mp3小小的，装到口袋里挎包里引出一根耳机线也不显眼。我们那里冬天大衣捂得厚厚的，不特意观察的人的人不会发现。话说那时候对我40岁还学英语自己真有点不好意思。我利用上下班路上的时间和外出办公务路上、等人的时间用来听英语。因为想抓紧一切时间听英语，这些本来应该很无聊的垃圾时间竟然成了我比较向往的时间。转换了思想，听英语成了一种享受。

多读和多说，多说当时是没有条件的，我就多读。我把这个教程下载到电脑上，每天午间休息的时候关上办公室的门大声跟读课文。我没从《新概念一》开始，直接跟读《新概念二》。我把《新概念二》的课文每篇读了一百遍。具体做法是第一天一篇课文读40遍，力求能跟得上，发音准确就行了，第二天跟读30遍基本熟练，第三天跟读30遍完全熟练。到了第三天跟读的时候，后十几遍一般脱离电脑屏幕上的字幕提醒随口就读出来了。最后在路上自己默背下来。当然不是每天午间只读一篇课文，每天要读3篇共100遍，每天减去已经会背诵的课文，再增加一篇新课文。即按照（1、2、3），（2、3、4），（3、4、5）这样的规则进行朗读。朗读的时候口腔要打开，声音尽可能地大，发音力求准确。我发现朗读声音不够大的时候背诵效果不好，默读的效果最差。

这种记忆力的质量是很好，但是也需要隔一段时间复习一下，否则也会忘记掉。我背诵的英语课文，后面的大概半年到一年忘掉了，前面的十几篇记得牢，也就是路上听得多听得熟的，2年多还能背下来。但是即使是背诵的课文忘记了，单词的记忆和听说的能力还在。我后来职称英语考试考还有研究生入学考试，学位英语什么的，都是裸考的，分数不高，但自己知道过关没有问题。

可见确实有声音记忆这回事儿，只是我们没有很好滴利用大脑的这种功能。

多写我没做到。偶尔办公闲暇会背着默写课文，回家全心全意看孩子。不过看着电脑屏幕朗读背诵过课文以后，我发现自己仿佛天眼开了。只要是在默背课文，脑门上就会滚动显示那些英文句子。不会写照着脑门滚动的英文单词抄下来就行了。

关于这个现象没有科学的研究结论，很久之后的后来，我才找到了勉强能挨上边的科学解释叫做“词汇附带习得（IVA）”，即阅读者在英语阅读过程中非主动地在无意识状态下学会并掌握某些英语单词。后来我联想到我们从小学习汉字。小学一笔一划地学写字到中学也就学习了2000个字不到，而我们高中文化水平具有一定阅读量的成年人至少会读会写8000-10000个汉字。后面这几千个汉字是怎么会写的呢？可不是一个字一个字学来的，看过了会读会用之后自然就会写了。这么说来，比照汉语学习，我们背英语单词学英语简直是错的离谱了---真正是背道而驰。基础单词是要背一些，但是背的单词越多英语学得越好这个理论基本不成立。

我说的自己默背课文脑门上就会开个条形窗口显示对应的英文句子这不是我在举别人的例子，不是我听来的，看来的，是我自己亲身体验过的，后面举的例子也一样。

用这个办法我用了大概半年的时间把新概念二全部96篇课文通读背诵一遍。最后一个单元因为课文比较长，所以即使大声朗读100遍也不能流利地背下来。但没关系，那时候我早就开始了女儿的二语习得实践，日常和她对话说英语的时候发音已经没问题了。而我学英语的目的本来也不是为了背课文。

特别说下声音记忆在学习方面的用处，拿我自己举例子。

后来我用这个办法进行记忆力恢复训练，每天在家大声朗读《百家姓》，看能不能用这种办法把《百家姓》背下来。之所以选择《百家姓》是因为它的排列完全没有规律，也没有意义，你不能用逻辑记忆的方式来帮助大脑背诵。实验的结果是用大声朗读的方法背诵课文果然很靠谱。我家用的挂在门上或墙上的那种大字版的《百家姓》，我们每天朗读一页30遍。比如第一页从“赵钱孙李”到“苗凤花方”。后面依然是依次递进。就我的坏记忆力水平《百家姓》 每篇读70遍左右可以背下来。到后来用这个法子背诵《弟子规》的时候，只要不到30遍就记得很熟了。

这种记忆方法还有个特点，那就是遍数不到背不下来。比如我读《百家姓》，假定70遍会背诵，那么读到第69遍的时候，还一点会背的感觉都没有。不像平时背诵课文背着背着前边一部分会背了，再多读几遍后面就都会了。这种方法会背就是整篇，不会就一点不会。会背了以后，只要提其中一句，后面的内容就像录音机一样在口中自动跳出来，你可能都感觉不到大脑的反应。不像别的记忆事项，你要自己去搜索，有时候要绞尽脑汁想出来。这种记忆是自动跳出来的。当然如果你全忘记了，那也别指望能够绞尽脑汁想出来—怎么想也没用了，忘了就是没了。

当年看《红与黑》的时候，十分羡慕于连背诵拉丁文《圣经》的本事，以为那是写小说甚或是某种特异功能。背完《百家姓》之后再想想，自己要是时间足够，也能做到啊。再后来我想起来小和尚读经，尤其是梵文的，还不是什么也不懂。能背下来纯粹就是诵读的遍数足够多。

这个法子之所以我能坚持下来就是因为简单具有可操作性。比如当年我要背诵一篇课文，哎呀，难死了。现在把这个目标分解为把课文读100遍。OK，不会背就读呗。所有人都一样，就算读你也不会，跟读总没问题吧？跟读不是人家读一句你再读一句，而是同步跟读。最开始5遍跟不上没关系，读个十几遍基本上可以跟上了，但有的音读不准。也没关系，反复听几遍，再读几遍。我是中午休息时间比较固定，没有人打扰，所以读英语课文的遍数比较固定。如果时间不确定，有时间就读几遍次数攒够了也是一样的。但是拖得时间太长不行，比如说超过1周一篇课文还没读够100遍那效果就要大折扣了。这个可以参看艾宾浩斯记忆曲线。补救的法子是默读。默读的遍数够多也行，不过前面说过了默读不如出声读，出声读不如大声朗读。大声朗读读着读着有时候都不知道自己读的是什么，完全没有了逻辑思维的帮助，但是没关系，一点都不会影响效果，反而我觉得背诵效果更好。认真大声朗读的时间如果超过10分钟，人会处于一种类似于冥想漂浮的状态，大脑高度兴奋，只听得见自己的声音，忘记了其他。大声朗读会让人上瘾。不知道练习唱歌的人是不是也有类似的体验。

另：这法子用来教小孩子背诵课文也非常管用。他背课文你无法监督，但是要他大声朗读这个可以看得见听得见。他只要读课文的遍数够了，课文自然就背下来了，字也都认识会写了。我家闺女现在要她背英语课文，如果她到时间没背下来，我也不打不骂，让她站在墙边把课文再大声读10遍。经常是还没到10遍她就说妈妈我背下来了。让她站着的读课文不是惩罚，我自己的经验，大声朗读站着读效果比坐着读记忆效果要好。