主题：【讨论】中美小学数学教育比较 -- 二至

你我的共同点是中国高等教育落后的原因主要是教的人水平不够高。你说的是历史原因，我说的是现行体制下哪些因素促成了或者进一步加剧了这种状况。

前几年有一篇报道讲了一位刚去世的教授，受到学校和所有学生的纪念，原因是他一辈子都勤勤恳恳，毕生奉献在三尺讲台上，而没有去做科研拉项目什么的，翻开他的教学笔记和板书，都是工工整整可以出版的那种。这样的老师，才是大学里的脊梁。当然我不是反对教授搞科研，但相对而言，教书育人才是真正的本分。

这几年因为国家和有识之士不断呼吁，渐渐大家开始重视本科教育了，通识教育等改革手段也不断出台。前几年是什么情况呢？大部分的本科教育工作都是依靠青年讲师，甚至教授自己带的研究生。要知道，讲师这个阶层待遇是不高的，而且真正能混的，大都在研究生阶段跟着导师做项目或者出国去了，只有那些比较老实或情商不高的，往往才被“发配”去教本科生。可以想见他们的心理是有多郁闷，在这种心态下能是什么教学质量，教出的学生又能是什么水平？

所以这种情况必须得以改善。现在大学的职能我觉得被搞反了，大学越来越像企业，都在考虑投入产出，抛头露面光鲜亮丽的都是那些能拉赞助，搞营销，能上演讲台的明星教授、学者，而那些勤勤恳恳做教学工作的都得不到领导和社会的重视。结果只能是恶性循环，社会对“教授”的印象越来越差，职场也对应届毕业生的风评不断降低。而这归根到底是教育部门考量的政策标准有偏失。不在这点上花力气，高等教育想要再上台阶，还是难上加难。