主题：我们都是机器人 -- 给我打钱87405

当我把这个问题搞清楚之后，我终于理解我那准备上三年级的女儿为什么最擅长的只有写作文了，因为她在学校学到的大部分知识之间的关联度太低，那根关键的逻辑红线还没有闪亮登场。

这是她的问题吗？不。

一个人，如果学了1到9，会不会很自然的去想，9后面是什么呢？一个人，如果学了9*9，会不会很自然的去问，9*10是多少呢？是的，这都是一个正常人的自然追问，然而这自然追问的大部分，都被人为的切断了！知识被分割了！老师们、家长们总是在告诉学生，“这样的问题，以后我会教你的”。甚至可以夸张的说，大部分学生在经历了12年之后，学到的都是一堆零碎。为此人们要付出成倍的时间去梳理这些知识，找回那自然的感觉，将它们用逻辑的红线联系起来。然而，现实生活的压力并不会给人们太多时间去做这样的整理，有相当一部分人，就只能去从事一项所需知识面极窄的工作，并且只能依靠熟能生巧来赚取生活费用，哪里谈得上发明创造，就更不要提前期的学习经历以奖励死记硬背的方式在人们的脑海里烙下了深刻的印象。最荒唐的是，我们中的所多人还要被贴上不会思考的标签，不是我们不会思考，而是当我们以最自然的方式进行思考时，我们的老师却说：“等我来教你！我不教你时你最好听我说！”我这并非在责备我曾经的老师和我的父母，因为他们也是受害者，而我在明白这个问题之前同样也扮演着一个迫害者的角色。

好吧，尽管我为此咆哮不已，但冷静下来也明白，这就是人类的历史，我们人类本来就很愚蠢。还是让我们回归现实。就现实角度而言，恐怕任何一个人也没有能力大规模重新编制教材，那么发现了这个问题也无可奈何，只能坐以待毙吗？不，绝不！