主题：【原创】现在我想想中国的填鸭式教育是对的。 -- 懒虫123

哎！根据目前在家辅导儿子的经验，以及我自己以前的经历，我真的想说一下，高考要想考好，真的不是死机硬背就行的。我大学也算是国内还数得上的高校之一，虽然比清华北大之列的录取线还是要低一截，但是在江苏也是数一数二的。

在此我想讲一下，我之所以说，我感觉高考不是靠死记硬背就能考好，是因为我觉得我的高考很努力的死记硬背了，结果是实实在在的没考好，或者说我高中的后两年一直就考的不怎么样，能进入这样的优秀大学是我运气好，钻了当年空前绝后的招生政策的空子。同班的很多江苏同学，高考分数普遍比我高100分。也真是因为有这这样明显的实力差距，我也才有机会认识到要想考出好成绩，真不是死记硬背能有用的。因为我的大学成绩，除了大一的时候基础课还马马虎虎（可能大多数同学还在以玩为主，而我知道差距在努力的学），后面几年就真的完全考不过我的同学们，一直徘徊在成绩排名的中下位置。因为大学了，同学们都是每日朝夕相处的，我很清楚别人是真的学得很轻松，成绩也很好。而我不算刻苦型的，但是也算比较认真。但是就是成绩好不起来。

从那时开始，我是真的彻底承认了智力上的差距，我觉得好多同学确实是比我聪明很多。别人花3成力气就能获得90分的成绩，我花了8成力气也就只能得个70分。

后来，我毕业了结婚了生了孩子，由于一直认为自己不算聪明型的，智力有限，所以从小就很努力的注重培养孩子的智力开发，所有玩具都是益智型的，我也尽自己的最大努力陪玩陪练。就因为，总是听说孩子的智力更多的遗传自妈妈，我觉得我先天智力比我的同学们差多了啊。所以我要给孩子从小开始后天弥补啊！呵呵！

再后来，我儿子也终于上了小学，我开始了辅导孩子学习的历程。两年下来，我发现原来我比我的同学们差，并不是智力上有多大的差距，而是我做了那么多年的学生，一直就没找对合适的学习方法，才导致效率不高的问题。

英语上，我从一开始就告诉孩子单词不能死记。拼写和读音之间是有联系的，当年妈妈就是不知道这个规律，高中的时候背死了也没背下来多少。目前看，实践证明了，只要找对了方法，不用死记，记单词也可以又快又牢啊！

语文上，我从很小就开始跟孩子一起亲自阅读各种儿童小说，一方面是逐步认字，增加识字量，另一方面是我希望孩子能边读边思考，一向偏重于读那种每章节后面都要回答一个小问题的书。同时，因为我自己写作不好，也是吃够了作文差的苦头。所以，很早就开始启蒙孩子的写作能力，陪着他一起试听过几节作文课，并且收益匪浅。正是因为这样的阅读经历和听课经历，我发现我作文不好的原因，也不是智力问题，我是从小阅读量太少并且一直没有掌握写作方法的问题。经过我目前这样的阅读和写作引导，儿子完成语文阅读题和作文的能力都不错，挺轻松基本不用烦神。在对比看到其他家长对于孩子阅读、写作能力不佳的抱怨，我再次肯定了这个想法，原来我当年语文那么差不是智力问题，还是方法问题啊。我是一直到走完高考都没有找对正确的方法。

数学上，呵呵，我的数学，初中还不错。到了高中也是不好。难题基本都不会。所以，在孩子入学前，我看到很多人在骂奥数，说那是摧残孩子的一门课程。我也比较赞同，也很多人像的一样，不到迫不得己，绝不给孩子上这么“无聊”的课程。但是后来，一个偶然的机会，我接触到了一些优秀的奥数老师和部分小学低年级的奥数题（高年级的还没研究过，目前孩子还是低年级。：））。我又一次彻底改观了对奥数的印象，这是一门很好的思维训练课程啊！在少量的接触了一部分奥数题目之后，我发现只要学会归纳总结、寻找解题“玥匙”，不要死做蛮干，解答奥数题也是一个有趣的过程。死做题除了做伤人，也基本是找不到答案的。原来，我当年那么痛苦的学习数学也学不好，是因为一直没有找到方法。在死学习。目前，在孩子的数学学习中，我从一开始就注重思维方法的引导问题，以我一个成年人归纳总结能力，引导孩子尽快的数学入门。现在，在实践效果中，由于方法正确，同样效果很好对于普通奥数题孩子基本上是当成解题游戏在玩，没有丝毫的畏惧心理，也不觉得难题就不可逾越。

总结上面说到的英语、语文和数学这三方面我的感悟，我想如果早20年，我就能认识到我成绩不好是学得太死，没有找对方法。如果当年能及时的转变学习思路和方法，或许我高考中比我的大学同学们少的那100分，也能以我的能力考回来。