主题：【原创】从过去的龙年看未来的中国（连载） -- diamond

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D.立国根本

未来的中国将会怎样，取决于未来的中国将会有怎样的工业。未来的中国将会有怎样的工业，取决于未来的中国将会有怎样的人民。未来的中国将会有怎样的人民，取决于现在的中国拥有怎样的教育。教育是一个国家的立国之本。

之所以说工业决定未来，是因为工业对于社会的最大意义，不在于提高个体的生活水准，而是为社会组织引入负熵，即降低内在混乱度、提高有序程度、排解内部矛盾、维持系统运转，这决定了一个国家能不能存在、以怎样的方式存在。负熵可分为两种：能量和制造，前者比如化学燃烧、电力和核能，其本身就是负熵，而所谓制造就是一个降低对象混乱程度、提高其有序程度的过程，比如把纱线织成布匹、把砂石建成房屋。工业能力意味着利用自然、改造自然的能力。现代工业之不同于手工业、小作坊，也正在于这两点，一方面通过对化石能源的开发释放出了巨大的能量，另一方面通过社会化大生产极大地提高了制造的水平和效率。

其实对于生物个体也是同样。植物从阳光获得能量、吸纳二氧化碳制造糖分；动物从食物中获得能量和氨基酸等，制造出蛋白质构成自己的身体。每个生命都必须不断进食和吸收，获得能量和原料，然后制造自身需要的物质，于是才能存活和成长，否则必定死亡。对于一个国家更是这样。所以，我们看到，凡是工业发达的国家，其社会都是文明有序的；而那些工业不发达的国家到处都是脏乱差的现象；工业发生退步的话，社会的方方面面必然随之退步，比如刚刚破产的底特律；凡是工业出现危机的国家，社会也必然出现危机，比如最近的冰岛、希腊、埃及等等；越是坚持工业道路的国家，在经济危机中越能屹立不倒，比如欧债危机中的德国。三产和金融都不是支撑国家的终极力量，工业才是。

那么，什么工业又是靠什么力量来支撑的呢？归根到底，是劳动。其中既包括体力劳动，也包括脑力劳动；既包括劳动的数量，也包括劳动的质量、效率。所谓工业，其本质就是用劳动去改变外在的物质世界，使之符合人类的需要，纺纱织布也好，炼铁烧陶也好，机械制造也好，石油化工也好，都是如此。劳动的投入越多、效率越高，带来的改变就越大，工业就越强大、越先进，文化就越繁荣、社会就越文明、国家就越富强。或许世界最初是由上帝创造的，但是现在我们身边的一切，从服装鞋袜到桌椅板凳、从手机电脑到电视冰箱、从汽车火车到船舶飞机、从道路桥梁到房屋建筑、从枪支弹药到坦克大炮、从电报电话到光纤通讯，既不是靠魔法，也不是靠上帝，而是靠劳动创造出来的。

劳动唯一来源是劳动者。一个国家有怎样的劳动者，就有怎样的产品，就有怎样的工业，于是就有怎样的现在、将有怎样的未来。而在劳动者身上，对工业化最重要的，无疑就是受教育程度了，没有之一。纵观世界各国的工业历史，可以看到，一个国家的工业化程度是和其国民教育程度成正比的，没有例外。那些国民教育程度高的国家，哪怕国土被战争毁成废墟，例如二战后的欧洲和日本，只要掌握工业知识和制造技能的那些人还在，生产就可以快速恢复，国家就可以迅速重建，经济就可以继续发展，科技就可以大幅进步，发达国家还是发达国家，因为人还是那些人。

反之，那些国民教育程度较低的国家，就算和平时间再长，也发展不出像样的工业。比如印度，其国民识字率只有61%，其中妇女的识字率不足一半，即便三百年的殖民时代给他们规模可观基建遗产，即便没有像中国那样经历上百年的战争和内乱，即便冷战时代也能同时受到东西两大阵营的垂青和照顾，即便实行了据说是最普世最有前途的民主制度，但印度的工业发展却总是困难重重，尤其是国防工业，只有万国牌的武器和永远推迟的计划，问题的根子在于人。

农业时代决定国家实力的是人口，进入工业时代之后，则是人口的文化和科技素质。我们中华民族一向以勤劳智慧著称，具有不服输、能吃苦、肯劳动、高储蓄、重教育等特质，所以才能如此快速和迅猛地实现工业化。而其中起决定性作用的因素是中国人本身，特别是教育程度。

要发展工业，必须教育先行。工业基础薄弱的国家可以超前培养出高素质的工业人口，然后让他们进入工业、推动工业发展，比如明治维新的日本。反过来的话，指望等工业发展了，再倒逼教育系统提供高素质的人口，却是行不通的，这样只会让工业和教育都停留在低水平上循环。因为缺乏知识的劳动者只能从事低水平的工业，而低水平的工业只会吸收低教育程度和低工资的劳动者。此时即便培养出了高教育程度的劳动者，反而会被这种低级工业所排斥，因为他们的高素质排不上用场、高工资无法被接受，于是这些人只好转向发达国家或地区寻求工作。这样一来，就形成了人才的逆向流动，不发达地区好不容易用工业剩余培养出了一些人才，却最终流向了发达地区。最终的结果是：落后地区的低级产业因为人才失血而无法升级，欠发达国家向发达国家输送高端人才。几乎所有的第三世界国家都没能摆脱这种困境，除了中国。

中国人自古以来就极端重视教育，共产党尤其如此，并且执行能力超强。即便爬雪山、过草地的时候，红军战士也会把字条帖在后背上，边行军边学习认字。抗日战争时期的八路军、解放战争时期解放军，行军作战之余，会在当地开设识字班，把写着物件名字的字条摆在磨盘、门窗上，帮助老乡认字。建国之后，共产党在中国普及了国民党提出、却没能推广的简化字，把中国人的识字率从20%提高到现在的95%，在中国历史上第一次实现了全民教育。这才使得中国具备了实现工业化的基本条件。

工业的进步反过来也促进了教育的发展。工业越发达，所提供的剩余产品就越多，当把这些积累投入教育事业之后，就会培养出更多、更高端的人才，这反过来又会带动工业的扩展和升级。这就构成了一种相互激励、相互提升的正反馈关系。新中国的教育事业经历了三个高速发展的十年，恰好分别对应于中国工业的三次突飞猛进。这不是一种巧合，而是由于教育和工业之间的正反馈关系促成的。纵观这三个阶段，我们看到，工业是随着教育程度的提高而升级的，识字和初等教育的普及为中国带来了初步工业化，中级教育的普及和高等教育的起飞带来了中等工业化和经济起飞，而高等教育的普及和研究生教育的发展则让中国的工业实现了腾飞。

第一个十年是建国后的“一五”和“二五”时期，在这一阶段中，中国完成了大规模的扫盲运动，普及了初等教育。与此同时，大学毕业生从解放初的每年3万人增加到了18万人。在基础之上，中国初步建立了一个自主、独立和完整的工业体系。

第二个十年是80年代，在这一时期，中级教育已经普及，高等教育开始起飞。自从77年恢复高考后，中国的大学规模逐步扩大，到1989年，每年的大学毕业生人数增加到了58万。中国的外向型经济正是在这一阶段实现起飞的，中国工业从此开始在世界范围内汲取燃料、在国际大循环中实现腾飞。

第三个十年则是2001-2011年，在这段时间里，中国的高等教育开始走向普及，研究生教育也获得了极大发展。在这十年时间里，大学扩招的威力逐步显现。2001年，中国的大学毕业生人数首次突破100万，此后迅速超越美国，并在2011年中超过了600万。这是中国工业实现腾飞的内因，同一时期中国加入了世贸，成为工业快速发展的外因。两者迭加在一起，使中国经济发生了爆炸式的增长。

大学扩招对于中国的影响是非常深远的。从1999年大学扩招算起，到2012年底为止，包括所有高等教育在内，中国累计培养了约8000千万大学生和大专生。进入2013年，中国已经接近于实现了高等教育大众化，拥有大专以上学历的人口大约为1亿4千万，远远大于美国的8千万人，更是大大高于日本的全部人口。中国近年来的经济发展、工业成就和科技突破，从根本上说，靠的不是政策、外资或者国际市场，而是靠受过良好教育的、数量庞大的劳动人口。

近十几年来，中国有一大批新兴的重工业公司、高技术公司、互联网公司迅速崛起，包括三一重工、振华港机、奇瑞，比亚迪、联想、华为、中兴、腾讯、淘宝等等，其中既有国企，也有很多是民营的，其快速成长的背后，都是得益于大学扩招提供的大量高素质劳动人口，而不是光凭一两个领军人物就能搞起来的。否则的话，不妨试想一下，如果没有大学扩招，把这些公司里的年轻大学生全部换成高中生、初中生，看看会发生什么，看看这些公司是否还能成长起来。

很多人总是问，为什么美国有微软、苹果和谷歌，有盖茨、乔布斯和佩奇，为什么中国没有这些。其实，美国之所以有微软、苹果和谷歌，并不是因为美国有盖茨、乔布斯和佩奇，而是因为美国有世界上数量最大的大学生群体。千万不要低估数量的作用，一方面，少数的天才是在巨大的人口基数中产生的，基数越大，天才越多；另另一方面，一个好汉三个帮，只有以足够数量、足够素质的劳动人口为基础，盖茨、乔布斯和佩奇才能建立起他们的帝国。中国没有微软、苹果和谷歌，也并非是因为中国没有盖茨、乔布斯和佩奇，而是因为当年的中国没有足够的大学生。正如贫瘠的土地上长不出好庄稼，缺少高等教育人口的国家中也不可能出现高端公司。

现在，这种情况正在发生深刻的改变。如果只考虑普通高校招收的本专科生，现在中国的大学毛入学率为38%。如果记入成人和网络教育培养的话，则会超过50%，已经属于高等教育普及化了。要是再考虑到未来适龄人口数量下降的因素，即便维持目前的大学招生规模不变，5年之后，中国的大学毛入学率也将超过70%，从而使中国成为全球人口基数最大、高等教育最普及国家。这对于未来的中国具有怎样的意义、对于世界会产生怎样的影响，是如何估计都不为过的。

如果按照学历程度细分，中国现有的本科生和大专生总数分别为5500百万和8500万，美国则分别为5800万和2200万，中国的本科生数量尚略低于对方。按照人口比例计算，在25岁及以上人口中，中美两国拥有大专以上学位的人口比例分别是15%和40％。目前中国的这一人口比例大约每年增加1.1%，按照目前的速度计算，中国还需要大约25年或更多的时间才能追上美国。此外，中国2012年的研究生毕业人数为48.6万，少于美国2010年的75.2万。可见中国的高等教育在无论是在数量方面，还是质量方面，都需要继续发展、继续追赶。

如果按照学科细分的话，中国称得上是一个理工生的国度。2011年，中国的本科毕业生中10%为理科生、32%为工科生，大专生中则有45%学习各种工科专业。美国的情况是，2009年，大学生中8%学理科、14%学工科，剩下的除了1%为农学，其余均为各种人文学科。依此估算，目前中国的理工生总数约为6100万，其中大部分为年轻人；而美国约为1800万，年龄分布比中国偏向老年化。毋庸赘言，这些理工生是维持一个国家工业运转和升级的关键人群，可以称为核心工业人口。中国的核心工业人口现在已经是3倍于美国了，随着时间的推移，这个差距还在不断拉大。因此，按照购买力平价计算，2012年中国的工业GDP接近美国的2倍，这并不值得令人惊讶。

更为可贵的是，由于扩招才刚刚进行了十余年，中国大学生的年龄构成非常年轻化，都是80后。这批80后大学生从2001年前后开始陆续毕业，到现在最多已经有了10年左右的的工作经验，而年龄不过二三十岁，正是精力最旺盛、最能出成果的时候。事实上，他们已经在各行各业挑起大梁了。以航天系统为例，其各研发团队的平均年龄分别是：嫦娥团队、神舟团队33岁，北斗团队35岁，东方红四号团队29岁，卫星应用团队28岁。伴随中国经济实力的成长，这批大学生的将会有更多的用武之地，并拥有更雄厚的资金支持、更先进的技术支撑和更强大的工业基础，前途不可限量。有了这批年轻人，未来中国在经济、工业和科技等方面全方位地超过美国是一件顺理成章的事情。

有人说，由于人口年龄老化和人口红利耗尽，中国将会走下坡路。这实在是大错特错。人口红利并不简单地是年轻人口，真正的人口红利来自于受过良好教育、能从事复杂劳动的人口。否则，如果一个社会主要由大量年轻而缺乏教育的人口构成，这非但不会是工业发展的助力，反而可能是社会动乱的隐患，中东和拉美都不乏这方面的例子。反观中国，拥有超过一亿受过高等教育、年富力强的劳动人口，并且这个数字还在以超过每年1000万的速度增加着。目前，中国每年培养约50万研究生、700万普通本专科生、200万成人本专科生、130万网络本专科生。所有这些才是中国最值得依仗的人口红利。中国的人口红利还远远没有结束，才刚刚开始而已。

不仅如此，我们中国人的身上还存在着一份永久性的人口红利，那就是从历史上传承下来、流淌在我们血液里的工业基因，表现为大一统的国家观念、建造宏大工程的国家能力、称雄天下的民族自信和不屈不挠的斗争精神。一个国家要实现高度工业化，仅有作为个体的人是完全不够的，哪怕数量再大、教育程度再高也不行，还必须具备另外两个条件：组织能力和集体意志。前者是在物质上实现社会化大工业生产的必要条件，后者则是在精神上坚持工业化方向不退缩的保证。通俗地说，组织能力就是把所有人拧成一股绳，集体意志就是大家向同一个方向用力。

我们中国人的身上恰恰同时具备了这两个因素。在物质层面上，中国人能组成世界上人口最庞大的国家、屹立5000年不倒，并且建设出秦直道、长城、大运河、都江堰等绝世工程，这些都证明了我们的组织能力。在精神层面，中国人的头脑中没有统治一切的上帝，敢于向自然挑战，不屈服于外来统治，骨子里认为中国应当是世界第一，因为自古以来便是如此，我们已经习惯了，现在不是第一，这种状态是不对的，是必须加以改变。这些上升为一种要奋斗、要上进的集体意志，也就是中国的国家意志。在其驱使下，中国人如饥似渴地学习一切科学技术知识，不惮于改革任何社会制度，大规模地进行基础建设，下饺子一般的建造军舰、海警，凡是别人有的我们都要有，而且要更多、更好。于是，我们有了两弹一星、杂交水稻、隐形飞机、航空母舰、神舟飞船、蛟龙深潜、北斗导航、天链通讯、高速公路、高速铁路、城铁地铁、高压电网……，如今这张单子正在变得越来越长，因为我们国家的根基――教育――正在变得越来越强大、越来越牢固。

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