主题：美国求学执教的见闻和感受（0） -- changshou

所有的教育，归根结底，是为了把儿童逐步培养成社会所需要的某种人。比如斯巴达的教育就是培养战士和战士的母亲。大清的教育，就是培养奴才。美国的教育，是根植于美国的社会生活之中的。美国的社会生活包括很多方面，很多内容，这里我想强调两点。

第一点是基督教的影响。毋庸置疑，基督教对美国人和美国社会的影响是极其深刻的。而圣经里的人，本身是没有什么奋斗成才的经历的。一个人，如果被上帝看上了，就可以拥有一切本领，否则就必然失败。因此，美国的教育，更多的作用是鉴别学生的天资，而不是提高学生的水平能力，更谈不上改善学生的学习习惯（当然这个不能绝对化）。捣蛋鬼狐狸说的

第二点是美国崛起的历史背景。有一本对我影响很大的书《伟大的变革》中讲到，美国工业化真正崛起的19世纪末20世纪初，大批的移民涌入美国。这些移民缺乏劳动技能，甚至不会说英语。为了在这种条件下发展工业，美国搞出了生产线。在生产线上，每一个工人只需要熟练掌握几个简单的动作就可以很好地完成任务。很多这样的工人的简单劳动结合在一起，却能够实现极高的生产效率，远远高于全能的技术高超的工人单独完成整个过程所能达到的效率。而设计这样的生产线，则需要少数水平极高的技术和管理人员。于是，美国社会，形成一种少数精英带领大批庸人建立起庞大帝国的现象。而由于美国整个20世纪的繁荣和政治体制中所包含的制约机制，普通人的日子一般说来过得比其他国家要好，所以精英与普通人基本上相安无事，各得其乐。相应地，美国的教育体系，也就是造就少数精英和大批庸才的体系。

总和以上两点，大致可以说，美国中小学教育的问题，主要不是经费投入、师资水平、教学方法的问题，而是大批家长和学生缺乏学习动力的问题。

相对而言，中国教育中的问题，主要是社会对特立独行者的容忍度过低和生存压力过大的问题。两者相加，造成了所有学生的千篇一律，而偏科者很是吃亏。我高中有个同学，论数理化的成绩，清华北大平趟；论文科的成绩，有没有大学上都是问题。如果是在美国，是有可能被顶尖学校录取的，但在中国，只能去个二流学校。当然，这位是特例，可能不适用于普遍的讨论。另一方面，中国的教育方法，大致可以让更多的学生掌握更多的知识，就平均水平而言，估计比美国高。

回到本帖的主题，至少就中美两国教育体系上的差别而言，基本是两国社会环境的差别决定的。当然，教育体系的差别，在一定程度上又反过来强化了社会环境上的差别。但是，随着两国经济环境的变化，两国好象都在反思教育体系里的问题，而反思的结果，好象都是准备拾起对方要抛弃的糟粕或精华。