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主题:美国求学执教的见闻和感受(0) -- changshou

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家园 “题海战术”戕害“孩子的身心发育”?这个结论有什么根据?

以发展心理学的角度来看,

“填鸭式教育”的作用是:增加人脑中记忆的基础知识量

“题海战术”的作用是:对人脑中所记忆知识量进行“验证、归纳、推理、运用”

而按照人脑的发展规律,当人脑的基础知识量达到一定程度时,开始发展出抽象思维能力,这种抽象思维能力就是“验证、归纳、推理、运用”,从6岁左右就开始发展了,既然如此,中学时加强用于煅炼抽象思维能力的“题海战术”,何来“戕害孩子的身心发育”?

另外,你的观点:“学术性人才中国落后的原因是因为教育的差异”,我倒觉得,这个是因为社会对待技术性人才的态度上的差异而造成的,在美国,像“谢耳朵”这种完全不能人情事故的情商白痴,可以凭借他在学术上的成就获取良好的物质生活条件,同样也获得了社会的尊重。而在中国,只懂学术不懂人情事故的人,是无法生存的,在走上社会之后,他很可能连搞学术的机会都不会有,因为中国的人才实在是太多了,“从来都不缺做事的人”嘛。

另外,北美在研发的领先,与其说是教育上的差距,不如说是整个社会在知识积累上的差距,别的不说,在美国的电视节目上,自然、科普、探索类的热门节目随处可见,而在中国,电视节目上的热门节目是选秀、神侃(他们自称之为战略分析),除了教你怎么玩就是教你怎么与人斗,至于科普类节目是没人感兴趣的,因为技术在中国不值钱。

一句话,中美的差距,不是某个技术层面上的问题,比如教育什么之类的,而是人情社会与技术社会的差距。我个人对这种差距的前景很悲观,因为如果要说人情社会,中国和非洲的某些部落的人情关系是非常非常相似的,在非洲那些人情化的部落里,他们会全村人凑钱供一个人读书或偷渡,然后这个人再赚钱给全村人花。在中国的人情社会里,聪明人都奉行“匹夫以自能为能,官者以官人为能”,控制他人才有最好的收益,于是大家都你控我我控你,技术人才、学术人才?在那些“聪明”的中国人眼中,他们注定是匹夫的命运。

通宝推:赵沐浴,
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