主题：【原创】我家两代人教育理念的比较 -- 捣蛋鬼狐狸

同样观点，我的论述比较＂野蛮＂。

＂错误前提导致任意（意隐）结论＂。

＂存在一个比我们当年学习数理更好的方法＂，这就是错误前提，至少应该先搞清楚这样前提是否成立。

人们普遍谈论的数理教育，其实只是该部分智力开发的原始时期。用普通语言做比较例子，高等数学甚至微积分，勉强才算得上是ENGLISH１０１的水平，大学第一门英文课。

所以中小学的数理学习，差不多只是中文或英文的扫盲扫哑程度。

中文也好英文也好，扫盲扫哑怎么扫，只能不停说话写字，直到大脑那部分发育开发成熟，最好的方法途径就是类似小孩子学讲话学写字，过了这年龄阶段再来就是亡羊补牢，什么新东方孔子学院，只不过是没办法的办法，绝对不是先进方法。

这就说明，我们当年那样的中小学的数理学习就是唯一正确方法，资源条件许可的话，可以作有限的改良，但大路不能变。

小孩子不断说话写字，会不会扼杀他将来的文学发展？

小孩子很少说话写字，或者只说＂有用的＂话，写＂有用的＂字，是否更有利他将来的文学发展？

这两个问题的答案也适用于早期数理学习。

所以我总说，美国的搞法，有没有成就一个爱恩司坦我不知道，反正其他人全成了炮灰这是肯定的。