主题：【原创】爸爸的启蒙书之一 引子 -- 加祺爸爸

千里之行 始于脚下 早期教辅 植树扎根

指认阅读 吸纳了解 研究考虑 批判革新

——《爸爸的启蒙书》第二部分蒙童识字

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千里之行，始于足下，越来越多的父母开始重视孩子的启蒙教育。启蒙教育的范围非常广泛，不仅仅限于背唐诗、读童话这样的文化学习，也不仅仅限于弹钢琴、学画画这样的兴趣爱好，而是包括了我们的孩子面对人生、社会所要学习的一切知识。每一个孩子本身就象一块海绵一样，总是在孜孜不倦地学习周围的一切，孩子的监护者所要做的是为他们创造更好更安全的环境，用科学的方法，引导他们走向正确的方向。就象我们植树时一定要把树根扎好扎深，树苗才能茁壮成长一样，启蒙教育可以提高孩子的智力智慧，增强孩子的自信自尊，养成孩子良好的习惯兴趣，培育孩子优秀的品行德操，其对孩子一生成长的重要性是不言而喻的。

和启蒙相关的任何事情都与孩子的年龄有关。如果在启蒙的过程中，不针对孩子的身心发育特点进行精心设计，很难取得好的效果。启蒙从几岁开始，启蒙以后孩子大致的人生发展过程，是我们最关心的两个问题。

俗话说“三岁看小、七岁看老”，三岁就可以开始接受教育，七岁养成人的个性。又有人提倡胎教，认为宝宝的每一天都不能浪费。还有人主张让孩子自由自在，随天性发挥，到年龄送到学校接受正规教育也为时不晚。

这些观点其实都不矛盾。我们每个人的人生都是一个不断学习的过程。胎儿在妈妈的子宫里就开始产生早期的知觉；小婴儿按部就班地发展自己的触觉、视觉、听觉；大宝宝牙牙学语、蹒跚学步；捣蛋鬼探索自己的疆域，品尝任何到手之物的味道好坏。两三岁后，小天才们开始顺背唐诗，倒背天气预报，对音乐产生浓厚兴趣。四五岁的顽童对一切图形符号了然在心，个个都是拼图高手，人人有望成绘画大师。孩子们一切都要从头学，孩子们的每一分每一秒都在学。他们在游戏中学，在生活中学，学习就是他们的天性。

我们父母所要做的是类似于“热了送把扇子、困了递个枕头”的工作，就是为自己的孩子创造一个最适合当时身心发展的环境，让他们在这样的环境中如鱼得水、锦上添花。孩子的每一个发育时期都有不同的要求，只有当父母仔细观察，及时帮助，创造环境，提供工具，孩子才可能自由自在，天性发挥。我们给孩子听天籁，带孩子看彩虹，陪孩子玩游戏，领孩子学中文（嘿嘿）。成功启蒙的真谛就在于自始至终让孩子饶有兴趣地做力所能及的事情。

具体到中文启蒙，我的理解是三岁以前的孩子适合听、说，三四岁的孩子适合听、读，五六岁的孩子适合读、认，七八岁的孩子适合认、写，全部过程都离不开阅读和游戏。每个孩子的情况都不完全相同，中文启蒙的岁数可以前后稍微移动，但先后顺序恐怕不能变。我们既不能强迫两三岁的孩子认字写字，也不能等到孩子五六岁才教他们说普通话，不符合年龄特征的学习活动注定是没有效率的。

中文启蒙之后，孩子掌握了识字阅读的本领，迈过人生成功之路的第一个台阶。

认识了足够多的字，就可以进行大量阅读，当一本书阅读的次数达到一定的程度，读者就能够自然地熟悉吸收作者想要传递的知识，领会了解作者的写作意图。在这个基础上，有兴趣的学习者开始调查研究阅读题材的相关资料，结合自身学术积累，考虑把新学的知识应用到类似环境的可能性，将自己的相关知识提高到接近作者的水平。再进一步，博学多才的读者采用怀疑的目光检视阅读题材，发现问题，解决问题，最终超越前人，在相关领域做出创新性的贡献。

指认阅读、吸纳了解、研究考虑、批判革新就是人认识世界、改造世界的一整套步骤，是成功的人生从低到高的一系列必由之路。人生在世，漫漫征途，不管投身什么行业，最大的成就莫过于超越前人，创造出新的东西，在这世界留下点滴痕迹。要达到“革新”这样的远大目标，只能从最基础的地方开始，一个台阶接一个台阶地努力奋斗。精彩的人生从启蒙开始。

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