主题：【原创】教育探索（二）—让人被授折磨的“名言”（上） -- 夕曦

“不能让孩子输在起跑线上”听起来似乎有道理，但对照自身经历，以及看到的、听到的社会上发生的事实，总觉得有不对的地方，这给人的感觉是个典型的似是而非（plausible）的命题。随着孩子不断长大和我们不断地观察积累，对这句话不断地有着新的认识。

魔鬼存在于细节之中，让我们不妨从细节上来审视这句话，看看有什么关键的细节，看看这些关键细节上有没有问题。

“不能让孩子输在起跑线上”类比的是有起点和终点的径赛。只不过这种类比过于笼统，径赛有短跑和长跑之细分，对应地有不同的比赛策略。对于短跑，赛程短没有多余的时间和空间进行调整，在起跑时占得先机的人即使不能拿冠军，也一定会名列前茅，所以对短跑来说不能输在起跑线上是最重要的比赛策略。而对于象马拉松这样的长跑来说，一开始冲在前头的可能掉队，一开始不冒头的却有可能后劲儿十足，起跑线附近的竞争相对不重要，反而是根据竞赛的情况不断调整的策略更重要。那么，教育应该是和短跑类比，还是和长跑类比？具体到一个人身上，人生更像是一场长距离的马拉松，而不是一闪而过的百米竞赛。在在起跑线上的教育只是“活到老，学到老”的人生中的一环，不能说它没有意义，但它不是一决成败的人生关口。所以教育的竞赛和长跑更类似。

如果仅仅用马拉松对百米冲刺的对比来否定“不能让孩子输在起跑线上”，好像仍然没有多少家长会接受。其中的问题在于家长更关注竞赛的终点。绝大多数被我询问过的人给出的教育终点答案是：考入名牌大学。如果在多问一句为什么？回答总是：“名牌大学毕业后好找工作。”

考入名牌大学，这是一个很现实的目标，一个看得见摸得到的目标，一个很方便的目标，也是一个更容易比较的目标，更能在其他家长面前炫耀并得到更大的自我满足。另外，很多家长都走过高考，积累了一定的经验，对这个目标有一定的把握度。可是名牌大学的名额有限，竞争的孩子很多，自古华山一条道，只能在分数上见高低了，至少目前还是如此。那么这个目标下的竞争策略只能是督促孩子多学、早学，最终就又转回到起跑线上来竞争了。

看起来家长们是跳不出被动教育的魔圈了，只能一条道走到黑，将有限的金钱、时间和精力，投入到无限的循环中去。

虽然听起来更有道理，用马拉松对百米冲刺的对比还是不能让家长完全放下心理包袱，抛弃“不能让孩子输在起跑线上”这个似是而非的命题。这是因为马拉松的比喻将教育竞赛的终点定位于人生成败，在大学之后了。而绝大多数家长的教育目标是考入名牌大学，因为孩子从名牌大学毕业后好找工作。

从上图可以看出家长的教育目标中隐含了一个关键的假设：考入名牌大学等于人生成功。

其推论过程是名牌大学的毕业生好找工作，也容易找到好工作，找到好工作就是孩子人生的成功。所以考入名牌大学就是对孩子教育的成功，教育的目的也就到达了。

所谓假设，就是常常被忽略了的问题, 是存在魔鬼的细节。很少有人认识到在考入名牌大学的目标里存在着假设，更没有多少人认真地考虑过这个假设是否成立。大多数人直接就认可了考入名牌大学就是教育的目标。有太多的理由来接受这个目标了，如前面讨论的这是个现实的、可以炫耀的、把握度大的目标，除此以外孩子的学校、其他家长、社会环境（亲戚、朋友、同事）、社会舆论都在强化这个目标。想不接受很难，要拒绝几乎不可能。

可是这个假设成立吗？