主题：【原创】数学也需要记忆 -- 月色溶溶

既然叫“术”，本来就是教人怎么用的，而不是怎么理解的。话说数学这东西要说理解可真不是容易的事情，据说大学数学本科毕业也只能说刚刚入门而已，更何况小学初中高中呢。而且教材也都是春秋笔法，微言大义，我猜是对数学这么抽象的东西，原理性的东西实在不好讲，讲的不好或不全面反而会对以后的学习造成障碍。

俺们的老祖宗其实一直都是这么教的，《九章算术》，《海岛算经》不就是一习题集吗？工部官员以及工匠们不都是做题做出来的吗？至于概念原理那可不得了，是圣人们的领域，不读《易》是不敢开口的，不是大儒您都不敢谈。举个例子，关于自然数，为啥叫自然数？当然这个名字是近代起的，可以看成“Natural Number”的直译，但前两天翻《皇极经世》，才突然想到，这个“自然”其实应该就是“道法自然”的“自然”，怪不得Kronecker说：“上帝创造了自然数，其余的是人的工作”，这个应该也算是殊途同归吧。百度一下，自然数的定义居然是：“自然数是一切等价有限集合共同特征的标记。”，这抽象程度......，还是放弃吧，这数学还真不是俺能搞的。

俺学数学基本就是照猫画虎，碰到题目就回想类似的例题，或者把问题花为几个部分，每个部分再找类似例题。这样下来居然成绩也很不错。可是到了初三学函数时傻了眼，死活不明白这个函数到底是啥东西，照猫画虎都不知道怎么画，直到今天也还是个疙瘩。（话说这个“函”到底是个啥意思？字典上说是“信件”，咋“函数”就成了“function”?）

所以说，理解其实也是很重要的，尤其是越到后来越重要。.....,呃，好吧，俺承认自己是两面派，不过根据猫论，不管哪种方法，好用的才是真的好。