主题：【原创】关于大学生就业率，就业率造假个人看法。 -- 大匠

前边说过了，英语和数学，我认为，五年制的学生根本就没必要学那么多。可能有人要说了，你自己说了，高数是为后续课程做准备的，难道五年制学生没有后续课程？

是的，五年制有后续课程，但这些是降低难度的，同样的课程，在本科里需要用到微积分，在五年制课程里就只需要基本的函数就可以了。“反对幂指三”就够了。所以，高数的学习对于他们来说，是个真正的屠龙之技。

至于英语，这种害得我一直考不上研究生的科目，就该连出卷老师一起，拉出去，非人道毁灭！！！！！！！！

可能有人又要说了，多学点东西不好吗？好，当然好。但要考虑实际情况，一个人接受能力是有限的，有些东西可能就是学不好，比如英语。而且，一个人总是受到打击，积极性是会消失的。如果一门课大面积挂科，就会导致学生，尤其平时成绩比较好的学生，受到打击，失去学习的信心。而且，大面积挂科会让学生对于挂科本身不那么在意了，这就形成了一个恶性循环。

还有一个问题，我不太清楚有没有这么一回事。由于加强职业教育是近几年才提出的，五年制大专也是近几年才有的新生事物，很多学校都是在原来的大专同时招收五年制的学生。而原本的大专都是在加强职业教育前建立的，科目设置和本科一样，只是课程比本科稍微容易。导致各个学校都有很多英语老师，而实践人员不足。

如果教学改革真的想大动的话，把专科教育彻底的面向职业化，很多基础学科课时会大量减少，基础科目，比如万恶的英语课，有些老师可能会无课可上。而这些老师是有编制的（02年左右，211大学的本科生还能很容易的到一所2本甚至一本里找到带编制的工作——那年我刚上大学，真TM生不逢时啊）。也就是不管怎么样都有钱拿。真改了怎么解决这些老师的问题？头疼。