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主题:【原创】看南科大学生不参加高考随想 -- 大西洋14

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家园 社会经历造假太容易

我大一的时候去现代文学馆帮忙整理书库,同去的还有一帮人大的学生。干了四个小时后(九点开门,十一点至下午两点吃饭午休,四点半下班),他们拿出几张“社会实践表”,那里的日期一栏他们已经填好了,管理员不好意思拒绝,就签字了。从那以后我再也没有见到他们。

即使不造假,我再举一个例子。我研究生导师很注重他儿子的社会经历,每年必带孩子出国。注意,可不是出去度假,几乎大半个暑假都搭进去了,逛名校,听名士讲座,在著名的图书馆里感受氛围。假期以外,平常上学期间,一有机会就带着他参加各种学术讨论会,宴会,让他见识各种“成功人士”。这要写简历的话,社会经历一栏很丰富了吧。但是我们接触这个孩子就觉得他活得很压抑,一点没有十几岁孩子该有的朝气。这样的教育对孩子好么。即使这么做是对的,可这背后的财力、精力以及无形的父亲的地位支持,是每个孩子都能拥有的么?我们教育的目的是什么?至少应该有一条弥补家庭背景差异导致的分化,使社会鸿沟不至于越来越大,借用一个时髦的词,“和谐”!

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