主题：缺失的历史常识 -- 唵啊吽

上回我重新讲了一下关于二战太平洋战场的意义。所以要看清太平洋战区是由美苏所主导的。美苏新帝国主义，通过二战，托跨了英法老牌帝国主义，打垮了德日新的帝国主义。所以后面的许多事情都是美苏之间的套。

就拿你举的广岛和平钟之类的纪念仪式，表面上是个和平活动，但是背后的各方想通过这个活动达到的利益诉求又有多少。看不清他们背后而贸然应对，难免不会落入对方挖好了的陷阱。在美国看来中日之间的争斗越激烈，美国越好渔翁得利。

说实话这两颗原子弹的投放跟为中国伸张正义撤不上关系，一味的这么讲就有点意淫的成分。当年美国即使不用原子弹，日本的投降也是指日可待的。从当时的投放时间和投放地点的选择过程来看，美国就是有一套自己的长远打算，这些都可以从当时的历史资料中找到。

我们对于这种纪念仪式，最好的应手，就是发展好自己的核武器。使我们和我们的后代不要遭到同样的灾难。

而对日本来讲，最大的正义伸张就是我们对于台湾和满洲的收回，以及朝鲜的复国。这样使得日本靠武力夺取的地方，全部失去。而随着新中国的建立，日本彻底失去了再次发动侵略的历史时机。当日本再次爆发经济危机时（有意思的是许多是美国引发经济危机），日本必须自己承担危机的代价，而无法通过侵略战争来转移。这时候那些参拜靖国神社的反倒有了教育意义，让他们明白此一时彼一时，当年死了几百万人都没有达到目的，现在想达到目的跟是没有希望了。

最后回到你主贴的问题上来。关于战争的责任不是简简单单就能说的清楚的。背后的分析能力，以及历史、地理、财经等知识背景。这些都已经超过了一个现在中学历史老师的能力（就以优秀教师袁腾飞为代表）。

所以从五四以后的中国历史在中学阶段是不可能讲的太深，因为背景太复杂，牵扯到的知识面太大。能让中学毕业的学生了解当时发生的事情就已经够了。中学历史课本不过就是一个课本而已，别想把它弄成百科全书。

• 根源是我们对于世界的了解还是不够