主题：【原创】帝魔探险记 -- 晨枫

文革中的上海是四人帮的基地，极左路线只有在上海首先推开了，才有到别的地方祸害的可能。我不知道是否所有上海学校都是这样，但是我父亲是中学老师，在市区的一个百年老校，他们的情况比我们好，但也是工基、农基。师资上，我所在的小学附中确实有问题。我所在的年代也特别了一点。比我早上个两三年，没有轮上教改；比我晚上个两三年，文革结束了，教育恢复了，也没有这个问题。我楼下的邻居比我小两岁，他就是12年中小学，最后一年恶补，基本上把常规高中内容基本上补全了。我们班上当年的上海同学学习没有太特别吧？老三届的不能算。我倒是觉得“外地”同学很厉害，基础比我们扎实多了。我们（至少是我）全是靠大学里恶补的。

教育改革问题，我想是这样的。放野鸭当然是不行的，但现在这样的八股教育也是不行的。美加的中小学教育的体制不错，但实行上也有问题，尤其不适于大规模提高人口素质，只适合于精英教育。但是，高中学习糟糕，大学低年级补，这在美加也是一样的，说明这不是一个不可能的或者一点普遍性也没有的事情。补不光是补知识，还有补学习习惯。

教育的目的是什么？是“强迫”全民具有较高的起码水平，还是给好学的人留有空间？教育改革怎么改？这个话题太大，但我想至少应该从中国现在的高考一考定终身和全面向分数看开始。咱们另外开一题吧，要不这里就歪楼得厉害了。