主题：和穿越：也说说我经历过的中国教育（小学）上 -- 酥油茶

前面说了小学教育，在四年级一年的折磨之后，就出了些事情。

一个事情是浙江一个高中的孩子因为受不了母亲对名次和分数的唠叨把自己的母亲砍死了。而整个社会对中小学生负担过重的问题也普遍开始质疑，于是当时的教育部长就出台了一系列规定，减轻小学生负担，这就是轰轰烈烈的减负运动的开始。

减负活动还是有效的，从飞天鸭的5年纪到初中毕业，周六没有补过课，没有上过晚自习。六年级成绩只按优良中差打分。但是老师和家长们普遍认为这种减负运动不能改变实质，因为高考还在，中考还在。

小学升初中改为了划片分配，不过谁也说不清楚倒底怎么划片分配法。感觉上也许是成绩和关系的综合或者只靠关系或者只靠成绩。按班主任老太太语重心长的教诲，似乎和我们最后考试的成绩有关。于是即使没有额外的负担，大部分同学也都在拼命地学习，毕竟已经到了懂事的年纪。

不过六年级课程上也是非常无聊的一年，几乎是之前内容的复习。而已经到青春期的几个男生女生们开始参加了一些“社会上的”活动，对整个班级的风气产生了一些微妙的影响。老师也开始对一些不务正业，说话流里流气的男生采取不管不顾的的态度。这里也可以看出，中国的基层教育后来已经和基层组织一样失去了约束力。无论如何，小圈子的形成和各种人际关系的微妙也开始产生，大部分飞天鸭的同学，到这个时候，似乎已经失去了对学习本身的兴趣而开始把精力放到吃喝玩乐和人际交往上。

如果评价中国教育的状况，应该把中位数情况的孩子拿出来分析，穿越和飞天鸭都不过是特例而已。

小学毕业的时候，飞天鸭有几个选择，去外国语学校，按母亲的推荐去一所中学，或者按父亲的路子去另一所中学。外国语学校的学生平均素质应该最高，因为是考试选拔出来的；母亲联系的学校是省实验中学的实验班，估计素质也很不错，但是最后还是按父亲的意见，去了另一个重点中学的初中部。

这个初中部不是凭考试，而是划片和综合和交钱和关系一起来的，当时已经开始有交钱上学的事情了，读该初中交钱的话好像是三到五万不等（物价当时可能还不算太高）。班上有包工头的女儿，煤老板的子弟，日籍华人的孩子或者中日混血的小孩，外交人员的子弟，还有很多是各种买卖人的孩子，也有飞天鸭这样出身教育家庭的孩子，可以说是来自该市各个阶层，但基本以中层以上为主。

但成绩的竞争，几乎只存在于教育背景出身的孩子之间，不少学生并不在意成绩而只是贪玩，再加上当时减负的氛围，班级的气氛可以说是轻松。大部分时候，自习课上大家讨论的，无非是动画片，漫画，偶像剧，电脑游戏等等。不爱学习的学生以此为专业，愿意学习的就一边学一边听周围聊天。而高中之前，飞天鸭几乎没有意识到还有贫困家庭的学生存在。

课程上，由于增加了很多门课程，比小学要有趣多了。很多学生是从所谓的双语私立学校转来的，可惜的是中国当时包括现在的私立教育在学风和精神上不成气候，让私立学校成了暴发户子弟逍遥荒废的场所。他们虽然多学了好几年的英语，却没记住几个单词，在成绩上却很快就被甩开。

老师们都很不错，那已经是一个课外补习成风的时代，数学老师大部分时间在外代课，把孩子送到英国读书；物理，历史，地理等老师也都讲得不比其他地方差，但当时这些课程的一个问题是，书本上的知识虽然面面俱到，尚不足以形成一个完整的体系。历史课尤为明显，所以袁腾飞的流行倒并不一定是学生们反毛，他们会无比热情的欢迎任何一个把干巴巴的数字和人名和莫名所谓的事变讲成生动并充满人性的故事的老师。

年轻教师，如果又不是数学物理这样的专业的话，很多是无心教学的。有好几个年轻老师没待多久，也去当了北漂。那已经是该省重点中学无论如何也招不到一个最差的北师大毕业生的时代了，但是改变了飞天鸭和该班级上所有同学的应该是当年的语文老师。

这是一个刚毕业的，但充满激情的年轻人。他从第一节课开始，就要求大家写日记。飞天鸭一开始无非照搬小学作文的套路，却被他批文“能不能再写点有意义的事情呢”，第一次看到这样的评语，飞天鸭一愣。于是试着换了几次内容，都是一样的评语，直到最后一篇记理发的日记，飞天鸭写到(大意）“无比痛恨理发的过程，这是给一个陌生人和他无情的机械残酷摧残我的头发和头皮的机会，在这一过程中我还只能低头忍受，如同无生命的物体...”，这篇日记却被老师第二天点名表扬。

之前的作文经历，提母亲必定慈善，提老师必定和蔼，压抑了学生自我表达真实感受的机会。飞天鸭为了当乖乖学生，也只能按范文来，甚至一篇续写《渔夫的妻子》这样的文章，飞天鸭看多了俄国小说，写妻子在负担之下如何惨死在圣母像前竟也被判为违反常规之作。而初中老师鼓励自我表达的态度，马上吸引了全班同学把精力投入到写日记之中，甚至以独树一帜，标新立异为好。

很快，班里就涌现除了不同风格的作品，细致伤感的女生写下的是抒情感怀的细腻心灵世界，幽默粗旷的男生写下的是无零头滑稽剧，有音乐特长的讲她所在的音乐世界，历史军事知识广博的开始写历史小说...不再是以成绩为标准，不同同学的才情和世界都被大家了解。班里开始互相借日记看，此外还有一本大家轮流写的班级日记。

写日记是总结自我的过程，看别人的日记则是了解不同世界观的窗口。班里颇有很多价值观各异的学生。印象很深的是一个“日本女孩儿”，似乎是暂居当地的日籍华人和日本人的孩子，可能受其母亲影响甚重，每天的日记主题是怎样做一个好主妇，怎样做便当，香水研究...这样的价值观在我们努力上进的“中国女孩子”看来是很颠覆的，但慢慢也就理解了她。

可惜的是，当时韩寒已经差不多出名了，否则把我们这个班级拉过去参加“新概念”的话，未必不会比那些上海的学生们不出彩。

最后的班级日记里，我写的不是风花雪月，是今天看来的愤青文章，控诉南京大屠杀，里面不乏细节描述和“血债血偿”“扫平日本”的词语，班级日记是可以留言的，所有的留言都认为飞天鸭有些偏激了，除了“日本女孩子”写下来“中日一定要永永远远友好下去”这样的话。

现在想来，也是很有趣的一件事情。

• 哈哈，我也和一篇，专门讲初中的非应试教育的