主题：【原创】也许，可以从一个车工做起（下一） -- 月色溶溶

其实浙江在解放前乃至改革开放前很久一段时间教育都是做的非常好的，看中科院有多少院士是浙江人就知道了。但是，中科院院士不能代表浙江目前的基础教育的水平，因为基础教育想反映到出院士上需要很多年。目前浙江的院士受基础教育怎么也是几十年前的事情。的确，我认为浙江基础教育受了商品经济的冲击是一定的。不是说拿钱就能买到高质量的教育，或者是拿钱兴建的大学就一定是好大学（当然这对浙大不适用，浙大一直还是不错的），是说这个冲击主要会冲击社会生活意识，使得读书并不是学生的唯一道路，在这种情况下，很多学生不会在学校里死读书，而是会选择其他道路。这样，相应的学校的校风和学生的学习动力就必然异于经济不发达地区。

而另一方面，由于生活节奏快，经济信息充足，学生父母把很多精力用在了经商和其他经营上，必然的要对学生关注少一些。但是，拿钱是培养不出来一些深层次的教育底蕴的。民国期间的浙江教育比经济水平近似的很多地方好的缘由，我认为是那个年代的浙江，由于各种大牛和文化世家的存在，风气相对好一些。而现在，由于学习和获得知识的渠道丰富了，浙江的优势将不是那么明显。当然，经济对学习条件的改善也是一个极大的推动力。这个将部分地提高浙江的教育水平。

之前，跟mm说我们那边的学生除了上学没有出路，所以很多学生是死学死用功的，mm似乎没有什么感觉。我们初中一年级就开始上晚自习，农村学生是从初中开始早晚自习都上，学生一般住校，早上五点多就要去上课，也要上晚自习。而我们城镇学生是从高中开始早上五点多上早自习，晚上9点半下晚自习的。

除此之外，在我初高中，还有很多学生是出去打工之后又回来读书的，有的学生是做了几年的小混混又回来读书，因为读书是几乎唯一的出路。我见过不少这样的人，以后可能写一写。这类人的数量在浙江不可避免的要比在河南少，因为浙江的孩子出路比较多。这类人占到我所知道的学生的很大比重。

但是由于总体的经济水平低，被经济所累，河南整体的受教育水平仍不如浙江。这点是必须承认的。想要了解河南过去的情况可以参看甘肃的那个大学生村，这是河南某些地方的写照。

此外，考虑浙江的教育水平，即使是高等教育水平，也要考虑到上海对浙江的推动作用，否则就是故意视而不见了。