主题：心理这点事————能力（1） -- 柚子

前两天在麦当劳里遇到一群孩子，每人拿出一件校服，在校服上签名，按手印，还有一本纪念册，每人在纪念册上写留念的话。那个场景让我仿佛闪回到了我的小学年代，那时候的我们还没有这么浓的分离意识，这可能也和小城市的环境有关，骑车绕城一周也不过半小时，加上划片升学，所以即便到了中学，左右也就是不在一个班。忽然想到好友晴，她是真正意义上的老同学，我们从小学到高二一直是同班。

现在的孩子因为环境的关系，特别是大城市的孩子，在小学毕业就有了强烈的分离意识，而这个阶段正好又是真正友情建立的萌芽期，所以面对考试结果造成“身份”变化，他们行动上提早用毕业纪念册来表达及缓解自己的不安。同时，面临另外一个升学的结果，他们从意识上却更多采用靠近家长来表达，因为这时候他们中的少部分人已经要开始面对人生第一次的“挫败感”。

对于没有进入重点中学，或者那些家长通过各种关系铺路最终升学的孩子来说，他们这时候应对挫折和调整情绪的能力需要在家长辅导下得到“练习”。这当中就需要通过自己的努力找到合适的“路”（方法“来认识这次”挫折“，能够了解到现在的情况并不意味着自己全面能力的被否定（考试仅仅说明的是一部分自己的能力不是这么的优秀），而自己可以在接下来的三年中通过掌握学习技巧来弥补这种差距，人生的道路来很长，也有很多种选择，基础教育的学习是为了自己的理想打基础，而这条路上的必修课之一就是学会面对挫折保持自信。

这个过程，家长应该保持冷静，不要将自己失落情绪转嫁给孩子，也不要将“原因”包揽到自己身上（比如说自己没有门路，或者别人家作弊等等）。你所要做的就是，带孩子看看世界，了解社会，通过假期中的社会活动，家庭生活等等让孩子认识到自己身上的优势和一些需要历练的地方，肯定他，保持乐观的情绪。

这一阶段，有些孩子（特别是女孩子）同时面临这青春期的问题。

青春期到来，给身体带来变化，体能和记忆力都达到的人生的顶峰。介于孩子和成人之间的他们也要面临着种种矛盾。