主题：【原创】可笑的所谓“09最牛满分作文”及批判 -- 江城孤舟

江城兄没有把这篇作文当作高考作文，而是当作诗歌创作来评。其实，这对于诗的作者，已经是一个莫大的夸奖了。何况将之比于九龄？此绝非批驳，而是大赞啊！

不过，以沫对“令人发指”、“悲哉”略有微词。谨于江城兄略加探讨，若行文有得罪之处，还盼勿要见怪：

以沫觉得，这高考作文，需结合特定的背景来评判，脱离了考场的背景，评判也就没价值了。是故，切题、拿分是其第一要务，文学性反而退居其次了。而且古往今来，又有多少文学著作是在考场上完成的呢？真正的经典无一不是呕心沥血，增删数遍得来。考场之上，时间捉襟见肘，能写一篇上佳白话，亦非易事，何况要顶一“诗”的名头，限字行文呢？尤其现今教育体系不教格律韵脚，不教四书五经。即便是东拼西凑，背出一篇完整的51行的诗，在现在的高中生中，大约已是少之又少了。之如作者，能将古往今来诗句化为己用，且不显突兀，符合主旨，亦切合题意的就更凤毛麟角了。以沫忖度，是故，阅卷老师给其满分。斯为其一。

其二，不知斯文作者，于考前有过怎样悬梁刺股的付出。但于考场之上，写出一篇达51行之长的诗，诸君易见，这需要怎样的积淀？即便江城兄寻本溯源，亦是列举了一番功夫。虽斯文于音律有欠锤炼，但虑及此篇写于考场之内，也着实不易了。或许，评卷老师皆腹内草莽。不过，以沫倒觉得，不妨将之理解为天道酬勤，或可理解为对十年寒窗之矜悯。

这段，以沫甚不赞同，故而单独列出：

(1)高考之公平，在于人人皆可准备，而且确实，人人都在准备。所以，斯文作者可以，其他同学亦可以。这是一个公开的秘密。但是，能仅因为作者得了满分，而由此诟病斯文有准备之嫌么？以沫存疑。

(2)“拿他们给你当博取功名的垫脚石”，这样说法，有待商榷。借用“前辈诗人的伟大创作”，便是不尊重么？难道让文化被掩埋在历史的尘埃之下，便是尊重么？以沫但觉，读之、诵之、悟之、用之，方为最大之尊重，且以“化而用之”为最上。另，“博取功名”是古往今来，所有读书人的梦想。这是一个正当的，可以理直气壮的大声喊出来的追求和目标，并非不堪。古代科举，要求一定要引经据典。大贤大德们，岂不是被当了千余年的“垫脚石”？

(3)人非生而知之者。初学者吟诵“一片两片三四片”，可也；吟作此诗，为何不可？即便君不以之为考场作文，将且作为初学新作，不妨稍稍宽容些许。新芽存活不易，悉心培植，方能参天。

读完江城兄全文，似觉兄甚为愤懑。

以沫倒劝兄，稍加宽慰：应试作文而已，以诗歌之体格，量之则宽。高考考生罢了，用大家之风骨，比之却瘦。能在古风不存之今日，于高考之贫瘠沙场，倔倔然萌发，已然不易。若能略宽襟怀，悉心调养，他日或为凌云宝树亦未可知。。

• 我给99分--只因我认为作文无法达到满分
• 大多数观点，我比较赞同。。
• 您有认为不好的权利，我有认为好的权利，见仁见智