主题：【原创】宁波某乡下头的风俗系列（续一，家庭教育） -- 大懒虫1号

做规矩

做规矩？不以规矩，不成方圆。那是你想的。我们宁波人一看这三个字，反应是不同的。

如果一个人说：这小（娘）据得做做规矩了。---小（娘）据，宁波话鬼音据，意为小鬼，通指小男孩和小女孩。

那么，翻译过来的真实意思就是：这孩子该打了。

嗯，做规矩，很多时候，就是打孩子的意思。我们不说打孩子，那多粗俗啊，我们就说做规矩，呵呵！

嗯，关于这个做规矩，我本地的幽默的说法如：

你骨头是不是痒痒了?【言外之意就是，该打打了】

或者对孩子说：裁尺（皮带，鸡毛掸球，扫帚。。。。）帮我拿过来。【言外之意就是要开打了。。。】

如果我们说这个孩子“没规没矩”，就是说这孩子没大没小，不懂道理，同时也可以断定孩子的家庭教育有问题。当然，比起我们说“这孩子没爹娘教训”，则程度要轻多了。如果说一个人没爹娘教训，那就是骂人的话了，这里涵义很多，一方面说这人品行不咋样，同时也有说这人父母的教育失责，更恶的一层意思是这人父母跟死了似的。

过去，我们说这户人家规矩严，其中就包含家教严格，孩子们行为端正。当然，过去一般不怎么打女儿的，挨打得最多的是儿子，棒打出孝子，不打不成才，说的就是这个。因为家庭也好，家族也好，总是对男孩子寄予重要的期待的。所以，宁波的男人们，鲜有没被做过规矩的。

而打女儿，我想来想去，也就是我们这一代，我们那些新社会出来的父母们的行为了，应该说，新社会后一直到现在，2000年之前的孩子们，不分男孩女孩，都有被做规矩的习惯。（两千后的，也就是我们这一代做了父母的，做孩子规矩的话，多数选择了讲道理的，嗯，也有打的，但是不那么频繁，主要也是打儿子，打女儿的少，有点恢复到了旧社会的样子）。

本虫从小挨老妈的打比同时期的男女同学们都要多，但是这点倒没有造成太大的伤害，重要原因之一就是，别人也都被老妈打过的。好像我们的老妈专门负责打我们似的。部分是由爹来负责打的。别以为老妈打孩子不厉害，厉害着呢。具体俺就不说了，反正是受过酷刑出来的，我们小时候还互相比较，交流挨打心得交换如何对付挨打的办法呢（最好的办法还是一条：快跑。）我没比较之前还以为就我们农村野蛮，后来发觉错了，不是的，城市的有些女人打起孩子来比我们农村妇女还要狠，最经典的一次是，有个世代在城市长大的有此在俺家的时候做她儿子的规矩，好像是她儿子提了过分要求，要求一样目前弄不到的东东，然后她劝说无效的情况下，把她8岁的儿子拖到隔壁房间，关起门来就打，打得那是一个惨不忍睹，大人们先是都坐着不动，后来实在听不过去，怕把孩子打残了，就派一个过去劝阻了，而俺那些跟那被挨揍者差不多大的也不少挨打的弟弟妹妹们都流出了同情的眼泪，同样是男孩子的俺一个弟弟吓得扑到他妈妈怀抱里说“姆妈我会听话的，你可别那么打我啊！”出来后我们都大为诧异，说看不出来你动手那么狠呢，她说，习惯了，不打不行的。即使这样，她儿子跟她感情还挺好，没几分钟，母子讲和了，当然是儿子服从母亲的教育。

在家长对待子女的教育问题上。不管是惩罚教育，还是讲道理教育，我在这里说一下，就是，父母的态度要一致。如果一致，不管是采用哪种方法，有助于形成孩子和谐的人格。一致的意思是教育态度一致（当然是背后的价值观的一致）。举例说明，比如对同一个事件的处理上，双方态度要统一，打或者不打之间，选其一。如果一个打了，另一个去责备那个打孩子的，那么，这就是不一致，而如果父母态度不一致，那么孩子就会很聪明而且很自然地利用这一点，孩子会同时掌握不同的方法去对待来自父母双方不一致的教育态度，长此以往，这孩子会形成双重人格，程度较轻的表现之一就是两面撒谎，撒谎不打草稿，喜欢习惯撒谎的孩子，以后会发展成什么样子，那就不堪设想了。。。。。（有祖辈在的也一样，所以，孩子的成长阶段，最好不要有太多的不同的没有一个能起到支配地位的教育观念在孩子周围来回指挥更换，这对孩子不是很好。）

我知道赞成惩罚教育的人并不多，但是我自己是很早以前就站在这个人群之中的。从实践的经验主义角度来说，也许这是跟自己从小受这种教育出来的有关系。但是从专业的教育理论角度来说，惩罚教育有其存在的积极意义，具体不作展开了。当然，虽然我认为“打”是教育的必要的手段之一，但是这里的打不是我父母那代那样直接而生硬的打法，至今我没打过任何孩子（小时候和妹妹打架除外）或大人，若是让我去打，我会采取软打的，当然这个词语是我自己造出来的，我可以大致解释一下，所谓软打，就是想办法采取一定的言行手段（不一定是拿工具揍人）让被教育的孩子从内心感受到自己被惩罚了，事后觉得自己应该被惩罚，打得心服口服。软打成功的关键之处是对度的掌握，选择合适的时机，通过适当的惩罚，进行一个受之有效的教育。就是一个理解为什么要打，在什么时机打，用什么方法打，打到什么程度，打后进行什么教育以让孩子觉得的确该打没被打错，最后还得让孩子以此为戒下不为例。诚然，若非经过专业训练若非对孩子对自己的足够了解，不容易做到这点。当然，如果父母仅仅是为了出出自己的气，那么，不论怎么打孩子，都是教育无能无方的表现，也是错误的，对孩子也会造成不同程度的伤害。

嗯，我们当年被做那么多的规矩，其中很大一部分是被误伤的，也就是，作为孩子的我们，很多时候是作为父母的出气筒而被做规矩的。对此，我的理解是，我们父母那一代，实在是有太多的由外部环境强加于他们的愤怒和不公平，他们需要一个出口，否则，对身体是很伤害的，而作为孩子的我们，尤其是作为长子长女的我们，过早地替我们的父母，承担了太多的痛苦。所以，我们这一代人，普遍比较累，因为比较有责任感，对父母的苦处和难处也多能理解，也许，这正是父母通过打的方式，传递给我们的。。。。

------------------华丽的分割线------------------------

（三）家庭教育（结语）

家庭教育部分其实是很丰富的。几个篇章是涵盖不了的。有了上面的一些感性认识后，我再简单地做一些具有总结意义的论点来结束本部分。

首先是从父母对孩子的教育观念上看。对于培养什么样的孩子，基本一条具有共性意义的是做一个听大人话的乖孩子。这里的大人的话，一般是传下来的一些礼仪和观念，习惯，方法等。宁波人用“乖”字来形容孩子，那是百分百的褒义词，其中的意思有很多，听话倒是其次，主要有聪明、伶俐、孝顺、守规矩等等的意思，总之是个配合家长教养的孩子。

第二是从父母对孩子的教育内容上看。内容无非就是做个有品德的好孩子。从日常的行为规范做起。衣食住行，言语规范，与人交往等等。交友这点父母是很重视的，尤其是同辈间的交往，像我们小时候跟谁比较要好，都是要经过父母检验的。如果父母觉得某人不要交往，我们就会注意跟其保持距离的。

第三是从父母对孩子的教育方法上看。一般是讲道理的，多以命令式的祈使句让孩子去做事情或做一个选择，配合型的乖孩子的话，一般是不会有问题的，问题出在不听话不合作的“坏”孩子的身上。那就动用一个传统的方法，做规矩。在做规矩这点上，不论是受过良好教育的家长，还是文化程度不高的家长，都是立场统一的。孩子们对被做规矩这点，是害怕的，但是不敢抵抗，尤其是小的孩子，若是大点了，比如读中学了，那么，一般采取跑得快的方法避免被做规矩。但是有一个方法是可以在被做规矩前行之有效地解除局面的，那就是孩子讨饶，说一声“我不坏了”或“我听（您的）话（按您的意思去办）”，那么，警报立即解除。本虫最吃亏的是，宁可挨打，也绝不讨饶。这样的孩子，父母其实是很头疼的，因为打孩子其实是很累的，我娘打完后每次都累得很。能经常听到孩子因挨打后的哭声，可以推断不讨饶的硬骨头还是不在少数的（当然，犯了错误后的秋后算账性质的挨打，那是不在此列。）

第四是从父母对孩子的教育效果上来看。总体效果来说，一般是孩子最终服从父母的教育和管制。即使是最有反抗性质的孩子，成年后，反而是很孝敬父母的。如果父母不能以身作则，言不由衷，那么孩子的成长必定受到影响。不同家庭的不同风格性格决定各自的教育效果。基本上还是遵循什么样的家庭出什么样的孩子，宁波话说的话，就是“有种出种”。这特指品格上。至于能力等，倒是其次。家庭教育最看重的效果还是孩子的品格这一块。这点真是感触良深。俺家的观点是：不要以为你会读几个书（赚几个钱）了不起了呀，你是坏人，照样打死你，省得去害人家。。。。唉，这点导致俺对好人坏人特别特别地敏感，嗯，嗅都能嗅得出来。

第五，从继承和发扬上来看。我们这代养育子女的方式有一定程度的改变，但是依然是从个人经验主义的出发，而缺乏从理论上来探讨。理论研究这点，跟全国其他地方一样，并没有被重视起来。这个方面，其实是很遗憾的，因为经过理论研究，能找出一些规律，这样有助于提高教育效率和效果。希望能有更多的人像本虫一样进行如此深入浅出的研究和分析，为我们的未来们创造更为健康的家庭成长环境。

好吧，家庭教育这块，暂时先这些。写了差不多7个小时，饭也没吃水也没喝的说~~接下来写啥呢。。。先想一想。土鳖抗铁牛。。。

[FLY]要记得给懒虫送花~~~[/FLY]