主题：【原创】我对场外疯狂英语的心理暗示所作的个人分析 -- 黑石

我对场外疯狂英语的心理暗示所作的个人分析

疯狂英语的场外心理暗示

注：1.他们的红布绸子上（就是经常在大街的照明灯上挂着某某领导莅临我市的那种红布绸子。这里的红布绸子被人挂在树上以便于更好的宣传自己）和所有学员的T恤（半袖）上没写着是李阳的疯狂英语还是其他的疯狂英语，只是标识有“疯狂英语”的汉字。此文就是个人的瞎分析，且不要太当真。

2.这并不是他们的全部学习。领队老师曾经说过他们还会到教室去，由此可以判定来公园这个场地大喊只是他们学习的一个组成部分。

3.每个人都有本英语学习的书。封面上写着疯狂英语的汉字。

4.他们是暑假集训班，也就是说他们这些学习班是在很短的时间内组织建立起来的。

心里分析1 关键词:t恤

疯狂英语班的学生都穿着写明疯狂英语的T恤。这其实是一种表明身份的认同，就是说我和周围其他人是不一样的，而我们疯狂英语班的人是一体的。是对其团体的认同。这在大型企业里面也可以看到。另外卖这个T恤和疯狂英语的书籍也可以是获取金钱资源的一种方式，通过学习英语这种方式（潜意识里面是想我是学英语才买这些东西，所以不会有太大的抵触情绪）可以把人的抵触心理降到最低，因为大家都要买T恤（你不买就会显得你很不合群），所以组织者如果说T恤买不买随便（当然我不知道疯狂英语的组织是不是这样说的，这是我想的），我想，如果这个人想要获得团体的认同，他必定会买的。当然组织者会要求或者说强迫学员去买T恤和书，我想这个应该包括在学费里面了。是一种隐性的强迫。作为组织者来说，应该是选择后者，就是隐性强迫你买他的东西。这样做的目的有二。1.经济利益驱动。2.同样的T恤和书，可增加团队的认同感。T恤的标志很醒目，区别于周围不同的人群，这是一种暗示，暗示你与周围的人是不同的，你是属于我这个团队，所以你应该接受我的领导。还有一点，是这个团队的大多数学员是学生。所以应该比一般人更好的趋于服从。

心里分析2 关键词：班级（这个可能和学校里面班级和班级的竞争相似。想起了学校的卫生流动红旗哈哈）。竞争

（1）疯狂英语把学员们分成好几个班。一共7个班，一个班大约有20人，男女都有，充分体现了男女搭配，干活不累的精神。这句话是不是这样说的。我忘了，反正就是男女在一个群体活动的话一般不会感到太累，原因可能是异性相互之间都会给双方一定的压力，这种压力是来自潜意识吗，不知道，反正男女搭配会很活跃，从而忘记了累的感觉。哈哈。

（2）好几个班。我注意到他们相互之间有竞争的关系。相互比较谁说的英语声音比较大，谁的士气高之类的。这样整个气氛较活跃，有竞争会调动起团体之间的对抗性。而人在团体之间相互对抗的时候似乎会感到很愉悦，喊个口号感觉他们呢很兴奋，当然不只是给其他班听到，因为公园里面到处都有人，他们给所有人展示自己，展示自己似乎勇敢，你看这么多人我都敢大声的喊叫。因为是团体，所以敢大声喊叫，这样又增加了这个团体的凝聚性，喊的时候大家一起喊，似乎感到很有力量，而这在平时是被禁止的，除非是在学校里或者课堂上，在外面不管是团体还是个人一般都不会这么喊的，而到了这里，疯狂英语班的学员似乎得到了一种释放。所以他们感到很愉悦。

（3）最后把7个班聚集起来。领队的老师带领大家一起喊一些暗示性的口号。具体是什么忘了。有个口号是我要做number one，还有几个口号大概意思是我行，我可以做到。领队老师拿个大喇叭先喊然后让大家一起喊。这样喊了几遍暗示自己很强大的口号后（都是英语唉我英语不怎么样但是能听出来都是暗示自己很强的意思。难道这就是进行对“自我”的一种强化），听到学员们自己说要跳什么舞（我站在后面没有听到领队老师说什么），接着就开始放音乐，音乐对人的暗示也很强烈，风格是那种美国似的乡村音乐，可以调动你的情绪，而且做的动作也很美国味儿哈哈。很想笑的感觉。这样跳着跳着，然后两个人为一组以胳膊肘互相搀着对方继续跳，这样做的目的是，让每个人感觉到自己的存在。因为刚才那个舞是团体舞，可以有不跳的，是被动的。然而这个互相搀着对方跳的舞，是主动的，它强调的是每个人都必须跳，因为是互相的帮助，一个人不跳，另一个人就没法跳，所以把那些不愿意跳动的人也给搅动起来，因为你如果不跳，另一个也跳不成，这样你有压力，你会受到良心的谴责，你会觉着他跳不成是因为我没有跳，所以我是错的，而怎么能不去犯这个错呢————只有跳舞。这样大家都跳起舞来，获得一种自我存在的感觉，在团体中获得自我存在或者我叫做自我价值的体现的感觉应该是相当不错的。当然那些不愿意跳的人会显得很不情愿哈哈。但最终和大家在一起跳，被迫融入了这个环境。就是这样也有不跳的学员，这时我称之为督导的老师出现，然后以一种严厉的口气说“怎么不跳啊，都跳”。这时，刚才不跳的学员也开始了结伴舞。这种学员也少，就那么一两个，大多数人还是很愿意跳的。其实我感觉这个结伴舞也许有潜意识强迫的意思哈哈。这个舞带动人进入一种兴奋状态，可能是一种准备。就这样跳了跳，可能正当大家跳上瘾的时候。喀嚓，没音乐啦。这样做的目的，是让你有还想再跳的念头，但是不让你玩到最HIGH，玩到最HIGH的话，下次再跳就没有什么意思了，所以跳到最上瘾的时候，喀嚓，停音乐。还有个目的是为下面的活动做心理的准备，不能让你太HIGH了，但是也要HIGH一下体验一下这种奇妙的感觉，这样在最后大HIGH的时候你会有所期待哈哈。OK.开始下个计划。

心里分析3 关键词：暗示。气氛。

领队老师让每个班的类似班长的人出列（这时各班已经聚集到一个地方）……。各班在没有聚集到一起的时候，都各自在其他地方进行一些练习，有些距离，但是一个班喊英语的话其他班还是可以听到的。说说这个班长，这个班长不能小看，他们起着催化剂的作用，通常就是他们在搅动也就是鼓动（可能用词不当但是较深刻）这个团体增加这个团体的凝聚性，具体做法是大声的喊英语，班长念一句，其他学员跟着念。这样其他班就会听见，虽然没怎么明说比声音大小什么的，但是在内心里肯定不服气，你这样大声我比你还大声（这让我想起了在部队里面的呱唧呱唧），这样你就会听到他们在喊英语，不是很频繁的喊，但是可以感觉到他们在相互比试。有时候他们会喊那种暗示自己强大口号的英语———我是第一的什么的。OK。接着上面的话，……班长出列了，这时领队老师说“家长们不容易，你们应该怎么怎么样……”。然后，7个班轮番上阵表演自己的口号。这个时候每个人都注意力都集中到表演者的身上，这种表演是一种竞争。可以看到学员们比平时要来劲儿的多。这种口号的自我表演又再一次凝聚了这个班的核心力。当一个班表演完之后，领队老师会说“爱心鼓励”。这个爱心鼓励是什么东东，其实就是一种有节奏的鼓掌（这让我想起了传销组织讲课活动时候的那种鼓掌，应该是一样的）。如果鼓的不热烈的话，领队老师会说：“他们表演费那么大的劲儿，你们不给个热烈的鼓掌么，你们一会儿也会上来。"其实就是暗示学员们，你们不给人家热烈的鼓励，人家会给你们热烈的鼓励么。（当表演完了以后，我忘了是学员们先鼓掌还是在有爱心鼓励的鼓掌，可能是先有自发的鼓掌然后才有爱心鼓励的鼓掌）。有一个班的口号是这样喊的，Thank you ，Thank you， Thank you。三句都是谢谢你。第一个谢谢你，是对家长的（如果家长在场证明想呢。想必会很感动吧。我就很感动。），第二个谢谢你，是谢谢所有在场的老师。第三个谢谢你，是谢谢所有在场的学员。这个班是上前面表演的，那就是在一个类似舞台的地方，大家都能看到的地方，有的班没有到舞台位置，而是在下面自己的位置进行表演。他们是怎么排列的呢？一共七个班，横着排列，班长在最前面喊口号鼓劲儿。一个班2个位置，因为一个班有2行，一行十个人（大概数字，没有仔细去数人数），这样七个班总共排下来就是14行。这样在表演的过程，学员们很亢奋是的很带劲儿，因为就连我这个旁观者都觉着有些意思，那就是我也被融入了这个气氛（我站在他们不远的地方，我大约离最后一个学员只有三米的距离）。当一个班表演的时候，如果这个班的班长偶尔说些刺激（其实就是逗人的话）的话，底下的其他班学员们都会发出一种不信他的信号，就是喝倒彩的意思，起哄哈哈。这样也可以调节气氛。有一个班（所有学员聚集在一起的时候）我注意到，他们很频繁的喊口号，他们处在一个边儿上的位置。这样他们一喊口号，其他班的人我感觉肯定会有一种压力，虽然其他班没喊（有一个跟他们靠的很近的班也喊过几次，可能是离的太近，不喊几句觉着没面子吧哈哈），但是无形中对其他班也是一种压力。这个靠边站的班一喊口号，其他班就会喝倒彩或者起哄。这样可能更会激发那个站在边上儿喊口号班的凝聚力吧。最后，等所有班级都表演完，领队老师出来，说：“结果并不重要，重要的是大家都展示了自己（大概就这意思）”。然后，准备宣布那个班的表演的最精彩。领队老师说：“表演最好的班是……（故意拖长了音，但是没说），然后底下一阵骚动，每个班都说自己的班是最好的。领队老师又说了一次但还是没有公布结果，底下还是说自己才是最棒的。看来学员们对自己所属的团队很有信心吗，都说是自己的最精彩。最后领队老师公布结果，最精彩表演的是三班。底下又一阵儿瞎喊哈哈。看来还是气氛最重要，公布结果反倒成了陪衬，它就是一个调动人活跃或者兴奋的催化剂。奖品吗没有。精神奖励啊哈哈。

心里分析4 关键词：以小人之心度君子之腹。人的私心。

表演完了之后。领队老师说“我们来跳支舞，什么舞呢。兔子舞！（又是美国的）。接着又说“同学们的家长也来一起参加，和同学们一起来跳舞”。这样有几个女性家长参与进来，男性不知道有没有。我是没有看到。还有两个小妹妹。大约幼儿园的样子。晕死。那么点个子。兔子舞是所有人围成个圈，里面一个小圈外面一个大圈，然后每个人把两只手放到另一个人的双肩上，随着音乐蹦蹦跳跳，前前后后，左左右右。看到有个女学员搭着小妹妹的小肩膀那么小的人……我晕。一开始跳了跳，可能有些乱了。就重新布置了一下圈子。趁这个空隙（哈哈我这是以小人之心度君子之腹，莫要怪我），领队老师再次邀请没有上场的家长来一起跳舞。我注意到，刚开始的时候领队老师就说过你们的家长怎么这么样，大致意思就是学员们，你们的家长很累，这全都是为了你们啊。而后，有个班可能受到了启发（哈哈还是小人之心度君子之腹），说三个Thank You (谢谢你)的时候，有个谢谢你是谢家长的，也可能是人家自己想到了。再次我以小人之心度君子之腹来分析一下为什么要这样做，这样做有何意义。倒不是说疯狂英语怎么样，反正这个老师是这么表现的哈哈。如果我说错了或者猜错了。欢迎大家扔板砖^^.这样做的目的在于和家长们互动。让家长们亲身体验到这种快乐的感觉，人还是和人在一起的时候才快乐尤其有人邀请你参与某项活动的时候。为什么会和家长互动呢。这里面有个利益驱动的原始命题哈哈。谁决定孩子上不上这个班呢。是家长。谁决定上这个班的学费呢。是家长。谁决定以后还上这个班呢。还是家长。家长是重要的一环，与其让你的孩子来对家长说这个班怎么怎么样。还不如让家长自己来体验（当然这个体验不一定是学习，但在场的家长应该感受到了那种气氛。我想如果是一个正常的人都会渴望融入其中，因为这种感觉自从离开学校以后就再也没有这种纯粹的快乐）。第二个目的宣传自己。这招很牛啊。不比广告做的差，而且广告是打在了消费者的身上，使消费者亲自为其宣传。上面这个家长互动目地的想法纯粹是我以经济理性学人（也就是人的私心，光从利益角度考虑问题）的角度所分析的，可能不对。所以大家就当是听听，切莫当真。我相信，人大多数都是好的。没那么多私心。呵呵。感觉我有私心啊。是从私心的角度看待这个问题。该打^^。自罚……去学英语，听一百遍英语句子.^^