主题：【原创】年轻时，那一段娱乐与被娱乐的时光（二 下） -- 梁东

梁东:【原创】年轻时，那一段娱乐与被娱乐的时光（二 下上）

擦头而过的赴日研修机会

高中二年级上半年（大约是88年10月份的样子），正是高考毕业班玩命研究如何“千军万马过独木桥”的时候，我的学校上空却透出另外一条异样的彩虹：去日本研修。

事情的背景是这个样子的：伪满时期，我的学校曾经是一个日本的小学，当年的一个日本小学生多年之后对这段经历念念不忘，据说曾多次回来参观过，但依然觉得不能让自己的思绪放松下来，总想为当年的这个学校做些事情，于是就想到了这个“外派研修”。

他在日本是做食品加工企业的，希望以此作为“外派研修”的基础：选择高中二年级学生，在日本语言学校学习日语两年，然后在日本考大学。研修其间，学生在他的食品加工企业工作，所得报酬用于支付学习期间的各项开支以及出国的前期费用，并保证肯定会有盈余。

开始的时候，学校没有太把这个当回事，因为这位当年的“校友”说了，“不需要学习最好的学生，因为他们有在国内上名牌大学的能力，找中间水平的学生，日常表现守规矩就好。”所以学校也根本没有开大会，更没有来个“动员会”或“选拔会”什么的，只是高二年级四个班的班主任在班里和大家简单一说，“想去的和家里说说，如果家长同意就可以报名。”

没想到，四个班192名学生里面，报名的人数竟然超过100人！这个是学校和各个班主任没有预料到的。

因为我们这个是第一批，计划接收的只有5名学生，二十分之一的选择几率，学校和班主任不得不重新严肃的面对这个“选拔”问题。

选拔的具体过程不得而知，不过看着组建减少的“候选人员”，可以想象得出选拔流程大致如下：

1、 各个班主任先过目一下，先去掉那些平时喜欢惹是生非的主儿；

2、 各个班主任会同其他各科任课老师，再将某些学科学习成绩不均衡的先去掉；

3、 和学校各级领导开会研讨，对学生进行综合评定，以“淘汰制”方式减小“备选团队”的规模；

当然各个班级之间的名额分配问题也不容易搞定。四个班级，5个名额，如何分配呢？别忘了，这四个班级里，还分三个理科班、一个文科班，又该如何？

我在文科班，我的班主任认为文科和理科名额应该均衡分配，建议文科2个名额，理科班3个名额，配制更加合理；

理科的班主任可不这么认为，他们觉得理科的学生在国外（那时好象对去那个国家差别不大，总之就是出国）更有升入大学的机会；

因为各个班级里都会有几个老师子弟，所以内部消息并不缺乏；印象中大多数老师的相当一部分精力被牵扯到“研修选拔”工作中来，4位班主任更是首当其冲，身影匆匆，会议不断。

那段时间，学校最热烈讨论的就是这个事情了，很多细节也倍加传播：

“那个（日本）企业是做糕点的，工作强度不大，应该不大辛苦。”

“我们开始做的工作是给做好的糕点包装，很简单的工作。”

“日本企业的管理是很严格的，听说如果糕点如果被包装坏了话，是要受到惩罚的。”

“什么惩罚？挨打？罚款？”

“听说是要将弄坏的糕点全部吃掉！”

“那敢情好，我嘴喜欢吃蛋糕了。”

“哈哈，这个好，每天故意弄坏几个，连饭钱也省了。”

“有那么美的事儿？别忘了，这是惩罚，一天弄坏几十个，你全能吃得下？第二天、第三天还想吃？新鲜劲一过，送给你吃都未必想吃呢。”

总量控制（5个名额）没有改变，班级间的分配名额迟迟没有最终确认，“备选团队”的规模却不断精简中，从当初的过百，迅速的减半、再减半，三十几变成二十几，又变成十几。疑似还有其他年级的学生试图通过“入级”的方式进入“备选团队”，不过最终并没有见到，想来有些过于“匪夷所思”了吧。

期间我们这些“备选团队”在学校里被面试过一次，是两个人，一个是日本人，还有一个是翻译，向我们询问了一些个人问题，姓名、年龄、弟兄几人之外，无外乎“为什么想去日本”、“是否有准备面对陌生的环境”、“生活艰苦的时候怕不怕”等等，回想自己当时的感觉，紧张好象没有，兴奋还是有一些，毕竟是个“很新奇”的经历，不想放弃。

经过三、四个月的筛选，当大名单里只剩下7人的时候，当初“不需要学习和表现最好生源”的初衷早已不可能了，留下的当然算是整个学校里当年级里综合表现最好的学生了，比较运气的是，俺也在列。

事情进行到此，好象很难再做进一步的筛选了，但是毕竟名额有限，总要有其他因素来进行最后决定的引入，所以最后一关就是：体检。

学校老师带领我们来到部队的一所医院，花了大半天的时间进行体检，基本上原来查过和没查过的项都查了，这倒不错，相当于高考体检提前了。

两周后，体检结果出来了，最终的人选结果也出来了。面对冲刺线，俺倒在了最后一米的跑道上。

我的班主任还为这事特地到家里跑了一趟，专门和我的父母正式沟通，明确了最终未能进入人选的理由：

1、 近视；记得当时是300度，这个说高不高，说低不低；

2、 心律不齐；这个早就知道，不过也一直没有当回事，现在被当回事了；

3、 独生子；这个原因不需要解释，虽然俺到现在也不甚理解，敢情二十年前就开始对独生子女的自理能力产生顾虑了，看来这个评价并非是对“80后”的专利。

除了陈述这些理由外，还特别对我进行了全面鼓励：

1、 学习名列前茅，在国内读重点大学或者好专业很有希望；

2、 综合表现突出，作为班里的团支部书记，能够很好的协助老师管理班级工作；

3、 不要气馁，“好男儿志在四方”，只要有勇气和信念，以后的机会多的是；

事实面前，虽然有些失落，但还是不得不接受，毕竟对自己来说，未来也并不就是这样的一条路。

看得出，我的父母倒是长出了一口气，虽然在几个月的各种热闹非凡的活动中，他们也在积极创造各种条件支持我的选择，但从心里来说，这么远的地方，这么长的时间，毕竟还是舍不得。现在的结果可能是最好的，孩子的选择没有打压，过程的表现值得肯定，事情的结果是自己所希望的。

虽然走不了了，但我依然很关心最终的入选名单。

原来在我们班里，还有一个女孩——方同学也在最后的7人大名单里，当时我们的关系比较密切。

方同学同学其实比我高一届，因病休学了一年，是文科班刚一分班就过来的。刚来的时候大家因为对她并不熟悉，很少和她沟通，作为班干部，我不仅是有机会，还有这个责任。慢慢的接触后发现，她不仅学习优秀，我们之间的共同点还挺多的，写诗、写小说、听齐秦的歌、对人对事的看法惊人的相似，所以很快就熟悉了，进而变得很密切。不过这种密切和恋爱、男女之情没有任何关系，就是觉得比较知己，觉得相互间更容易被理解和认同。

在这个“外派研修”的机会面前，我们好象比一般想象的更加团结，我们交流想法，做分析、研究形势，在进入最后的大名单前，方同学甚至和我说：“如果你去不了的话，那我也不会去。”或者这里有信任、还有依赖，更有对“红颜知己”的难以割舍。

　　总之，我相信这其中所有的都是正面东西，也正因为如此，我们收获了来自心底的深厚友谊，并一直保持到今天，现在算来，也有二十年了。

我相信（也可以说希望），文科班能够给2个名额，我和她一起去最合适了，如果只有1个名额的话，我的机会更大；现在我的机会没有了，另外一个机会就铁定是她的了（因为不可能文科班一个名额也没有啊），至少我要劝劝她好好珍惜这个机会，不能轻易放弃。

事实是根本不需要我劝。

文科班只有一个名额，既不是我，也不是她。

奇怪吗？当然，我们也很惊讶这个结果。

文科班最后在名单上的，是在7人名单中没有的，也没有和我们一起参加体检的一个女孩，学习中等，表现一般。

在最后的近乎白热化的竞争面前，她是如何得到最后一个名单的呢？

原因很简单：她爸爸在外贸局工作，可以帮助学校更好的协调这件事情的运作，这个结果就是集体获益的代价喽。

名单确定了，再大的人前争议和背后议论也依然改变不了这个结果。

很多同学为我们两个鸣不平，好象我们是被“牺牲”的，值得深深同情。其实我们自己很快就平静了，又和往日一样，下课和同学说笑打闹，上课瞪大双眼听讲，似乎根本未曾发生过这件事一样。

从我们的角度，那个女同学倒是更加值得同情的，因为这件事之后，她似乎被全班同学所排斥，成了真正的“孤家寡人”，没人和她一起玩、一起讨论问题，更不用说相互考问书上的知识点（备战高考的学习模式），每天默默的来，默默的走，极少说话。

其他科目的老师也不断的找时间安慰我，当时除了作为班主任教语文的高成举老师对我很关注外，地理高老师、历史王老师也都抽时间和我聊，希望我早日去掉包袱。

记得在某次课结束后，正想着和几个同学出去活动一下，就被教地理的老师叫住了，既亲切又肯定的和我聊，大意是去不成没关系，去了到底好不好还不知道，在这里考个好学校一样有前途，要相信自己，因为她对我有信心。

不过因为当时自己的确是没有什么包袱，老师说了也就乐呵呵的随口答应了，一点也没有深受感动的样子，现在想来，真的很感谢这位教地理的高老师，因为她不仅给我们四个高中班教地理，还要带四个初中班的地理课，这么繁重的课业，心里还常常挂念着我的情绪，担心我因此事影响备战高考，真的是很难得的好老师啊。

这件事对我来说就算告一段落了，照常学习、活动，而名单中的5位同学，他们的正常功课基本停止，大量的时间和精力放在相关的出国准备工作了。

高三上学期，具体时间记不清了，印象里是寒假前，突然得到一个让所有人都无比惊讶的消息：由于学校的报名工作时间晚了，日本没有通过本次“研修外派”的申请，所有同学将继续和我们一起参加高考！

没有幸灾乐祸，也没有倍觉侥幸，当时心里的念头就是一个：塞翁失马，安知非福，然也！

　　不得不承认，这5位同学的高考成绩显然被这次没有成功的申请所干扰，无论是时间、精力以及注意力，都产生了非常大的影响，毕竟这些同学，绝大多数（至少4位）的平时学习成绩都很好，应该比他们实际发挥的更好，但是很不幸，他们的人生之路被飞来的机会打扰了。

　　多年之后听说（未证实），我们班的那个女同学是当年5位名单同学中唯一成功“外派研修”的学生，不过走的不是我们的路子，而是她父亲自己的门路。

　　现在想来，当初赴日的申请未能通过，不大可能是单纯是因为时间晚了，倒是很有可能和当年发生的全国性事件有些许关系，只是这个理由更好一些吧。

　　当年的事情是否是个骗局？

　　呵呵，警惕性可嘉，想象力也够丰富，很遗憾，不是。

　　在我们毕业之后的不长时间内（具体时间不详，大概两三年吧），我们学校的第一批“外派研修”终于成行，东渡日本，以后规模不断扩大，方同学的妹妹就是其中的一位，已在日本定居、生活多年了。现在好像每年有几十个甚至上百个名额外派，因为已经有了专门的双语教学，有直接的日语教学班，外派已经不是多年前我们的每班一个的名额了，而是整班整班的外派了，真好啊。

　　我的学校，当年叫“沈阳育才学校”，现在恢复老校名了，叫“东北育才学校”。我是1990年毕业的，当年的老师里应该有记得我的和这段旧事的，因为我是当年学校里唯一一个来北京读大学的文科班毕业生。

后记

　　在日本名古屋的公寓里，以旅居生活的状态写下这段记忆，本身就是一件感觉非常奇妙的事情。

[待续...]